四年级思想与社会上册 从家乡看祖国说课稿1 北师大版.docxVIP

四年级思想与社会上册从家乡看祖国说课稿1北师大版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是北师大版四年级思想与社会上册《从家乡看祖国》。本节课将通过引导学生了解家乡的自然环境、文化特色和社会发展，让学生感受到家乡与祖国的紧密联系，从而增强学生的国家认同感。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：教材中涉及到的家乡自然环境、文化特色等内容，与学生在生活中已经积累的经验和知识相关联。学生通过对教材内容的深入学习，能够更好地理解和认识家乡，进而拓宽对祖国的认识。此外，本节课还将引导学生从家乡的变化中感受到祖国的发展，培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。

核心素养目标

1.培养学生的家国情怀，通过了解家乡的自然环境、文化特色和社会发展，激发学生对家乡的热爱之情，进而转化为对祖国的深厚感情。

2.提升学生的社会参与意识，通过探究家乡的变化与祖国发展的关系，培养学生的社会责任感和积极参与社会建设的意愿。

3.增强学生的信息素养，培养学生通过观察、调查、分析等方法获取和整理信息的能力，以及运用信息进行推理、判断和表达的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的地理知识，如认识家乡的地理位置、气候特征等，以及一些简单的社会文化知识，如家乡的节日习俗、历史人物等。

2.四年级的学生学习兴趣较为广泛，对身边的事物充满好奇心，他们喜欢通过观察、实践和讨论来学习新知识。在能力上，学生已经具备了一定的信息收集和处理能力，能够通过阅读、调查等方式获取信息，并简单分析信息之间的关联。在学习风格上，学生更倾向于直观、形象的学习方式，喜欢通过案例和故事来理解抽象的概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对于抽象的社会发展概念理解不够深入，需要通过具体的案例来辅助理解；在分析家乡变化与祖国发展的关系时，可能缺乏足够的背景知识和社会经验；此外，部分学生可能在表达自己的观点和感受时存在一定的困难，需要教师的引导和鼓励。

教学资源

-教科书《北师大版四年级思想与社会上册》

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-地图、照片、视频资料（介绍家乡的自然资源、文化特色等）

-学生作业本、彩色笔、绘图工具

-班级讨论平台（如班级微信群、学习小组）

-信息化资源（如在线教育资源、电子图书）

-教学辅助工具（如思维导图软件、演示文稿）

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括家乡的地图、文化特色介绍等，明确要求学生预习时关注家乡的地理特征和文化特色。

-设计预习问题：设计问题如“家乡的自然环境如何影响人们的生活？”和“家乡有哪些独特的文化习俗？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的互动和学生的预习笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，了解家乡的基本情况。

-思考预习问题：学生根据问题进行思考，尝试用自己的话概括家乡的特点。

-提交预习成果：学生将预习笔记和答案提交至微信群，供教师检查。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群共享资源，方便学生交流和教师监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解家乡的自然和文化特点，为课堂学习奠定基础。

-培养学生的自主学习能力和信息搜集能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示家乡的变化照片，引出本节课主题“从家乡看祖国”。

-讲解知识点：讲解家乡的自然环境、文化特色与祖国发展的关系。

-组织课堂活动：分组讨论家乡的变化，引导学生分享自己的观察和感受。

-解答疑问：对学生的疑问进行解答，帮助学生理解重难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考家乡与祖国的联系。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享自己的观察和感受。

-提问与讨论：学生提出问题，与同学和老师一起讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解家乡与祖国的联系，突出重难点。

-实践活动法：通过讨论活动，让学生在实践中理解知识点。

-合作学习法：分组讨论，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解家乡与祖国的紧密联系，掌握课程重点。

-培养学生的表达能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于家乡变化的调查作业，要求学生结合课堂内容深入探究。

-提供拓展资源：提供相关的书籍和网站资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成调查作业，深入探究家乡变化。

-拓展学习：利用提供的资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结收获和不足。