六年级体育上册 第二十一课 小排球发球说课稿.docxVIP

六年级体育上册第二十一课小排球发球说课稿

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课以六年级学生的身体发展和技能掌握为出发点，旨在让学生了解并掌握小排球的基本发球技巧，提高学生的运动兴趣和团队协作能力。通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握小排球发球的基本动作，为后续深入学习小排球技巧打下坚实基础。教学内容与课本紧密结合，注重实践操作，让学生在实践中提高技能，增强体质。

核心素养目标

1.运动能力：学生能够掌握小排球发球的基本技巧，提高身体的协调性和灵活性。

2.健康行为：通过练习发球，学生能够增强体质，培养良好的运动习惯，形成健康的生活方式。

3.体育品德：学生在学习过程中，培养团队合作精神，学会遵守比赛规则，尊重对手，展现良好的体育道德风尚。

重点难点及解决办法

重点：小排球发球的基本动作要领和技巧。

难点：发球时的身体协调性和力量的准确控制。

解决办法：

1.通过示范和分解动作，让学生清晰地理解发球的基本步骤和要领。

2.设置不同难度的练习，让学生逐步掌握发球技巧，如从低强度发球开始，逐渐增加发球力度和速度。

3.引导学生进行自我评估和同伴评价，及时纠正错误动作。

4.安排小组合作练习，培养学生团队协作能力，同时通过团队反馈帮助学生改进技术。

5.对于身体协调性较差的学生，提供额外的个别指导，采用简单易懂的指令和辅助练习，帮助他们逐步提高。

教学资源准备

1.教材：每人一本《六年级体育上册》教材，确保教学内容的一致性。

2.辅助材料：准备小排球发球技术教学视频，以及相关动作分解图示，帮助学生直观理解发球技巧。

3.实验器材：准备足够数量的小排球，以及用于练习的排球场地。

4.教室布置：将教室划分为练习区域，设置发球线和接发球区域，确保学生有足够的空间进行发球练习。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-开始上课时，教师手持一个小排球，向学生展示并提问：“谁知道排球运动中的发球技巧有哪些？发球在排球比赛中扮演着什么角色？”

-学生回答后，教师简要介绍发球的重要性，并说明今天将学习小排球发球的基本技巧。

-教师通过播放一段精彩的小排球发球视频，激发学生的兴趣和求知欲。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师展示发球的基本动作，并边示范边讲解动作要领，如站位、握球、用力等。

-学生跟随教师一起做动作，教师逐一纠正学生的错误。

-教师通过图示和视频，进一步解释发球时的身体协调和力量的控制。

3.巩固练习（用时10分钟）

-学生分组进行发球练习，每组两人，一人发球，一人接球。

-教师巡回指导，针对学生的练习情况提供个别指导和建议。

-学生练习一段时间后，教师组织小组内讨论，分享发球心得和遇到的问题。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-教师邀请几名学生上前展示他们的发球技巧，并让其他学生评价。

-教师提出问题，如“发球时如何控制力量？”“怎样提高发球的准确性？”学生回答后，教师总结并给出建议。

-教师组织一个小型比赛，让学生在比赛中实践发球技巧，同时培养学生的团队合作精神。

5.解决问题及核心素养能力的拓展（用时5分钟）

-教师针对学生在练习中遇到的问题，提供解决策略，如通过增加练习强度、改变发球姿势等。

-教师强调运动能力和体育品德的培养，鼓励学生在比赛中遵守规则，尊重对手。

6.结束语（用时分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调发球技巧的重要性，并鼓励学生在课后继续练习。

-教师提醒学生注意运动安全，下课。

学生学习效果

1.掌握了小排球发球的基本动作要领，能够独立完成发球动作，提高了运动能力。

2.通过反复练习，学生能够较好地控制发球的力量和方向，提高了发球的准确性。

3.学生在分组练习和比赛中，学会了与队友沟通协作，培养了团队精神和体育品德。

4.学生通过自我评估和同伴评价，提高了自我认知和反思能力，形成了良好的运动习惯。

5.学生在课堂提问和讨论环节，积极参与，表达清晰，增强了对排球运动的兴趣和求知欲。

6.学生能够在比赛中遵守规则，尊重对手，展现了良好的体育道德风尚。

7.学生通过学习发球技巧，提高了身体的协调性和灵活性，增强了体质。

8.学生在解决发球技术问题的过程中，锻炼了问题解决能力，培养了创新思维。

9.学生在课后能够主动复习和练习发球技巧，形成了自主学习的习惯。

10.学生在学习过程中，逐渐形成了积极向上的生活态度，为终身体育奠定了基础。

教学反思

今天的课上，我教授了六年级学生小排球发球的基本技巧。从学生的反馈来看，整体教学效果不错，但也存在一些不足之处，值得我反思和改进。

在导入环节，通过提问和播放视频，学生的兴趣被充分激发，他们对接下来的学习内容充满期待。我发现，生动的实