九年级化学上册 3.2 制取氧气 过氧化氢制氧气说课稿 （新版）粤教版.docx

九年级化学上册3.2制取氧气过氧化氢制氧气说课稿（新版）粤教版

一、设计意图

本节课旨在通过引导学生探究过氧化氢制取氧气的实验过程，让学生掌握氧气的实验室制取方法、原理及实验操作技能，培养学生观察、分析、实验、总结的能力，激发学生对化学实验的兴趣，为后续学习打下坚实的基础。结合九年级学生的认知水平，本节课内容设置既注重知识传授，又强调能力培养，力求实现理论与实践相结合。

二、核心素养目标

1.科学探究：通过过氧化氢制取氧气的实验，培养观察能力、实验操作能力及实验结果分析能力。

2.实证意识：学会运用实验数据支持科学结论，形成基于实验的推理和判断。

3.科学态度：培养严谨的实验态度，尊重实验结果，勇于探索未知领域。

4.科学思维：通过实验现象，引导学生运用科学思维方法分析问题，形成科学解决问题的能力。

三、学情分析

九年级的学生已经具备了一定的化学基础知识，对化学实验有初步的认识，能够进行简单的实验操作。在知识方面，学生已经学习过氧气的性质和用途，对氧气的制取有初步了解。在能力方面，学生具备基本的观察、记录和分析实验结果的能力，但实验操作技能有待提高。在素质方面，学生具备一定的合作精神和探究意识，但有时实验纪律性不强。

此外，学生在学习过程中可能存在以下问题：对实验原理理解不够深入，实验操作不够规范，对实验结果的分析能力不足。针对这些问题，本节课的教学需要注重引导学生理解实验原理，规范实验操作，提高实验结果分析能力。

在行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、实验操作马虎等问题，这可能会影响他们对实验现象的观察和实验结果的分析。因此，在教学过程中，教师应注重培养学生的实验纪律性，引导他们养成良好的实验习惯。

总体来说，九年级学生在知识、能力和素质方面具备一定的学习基础，但存在一定的问题。本节课的教学需要针对这些问题进行有针对性的指导，以提高学生的学习效果。

四、教学资源

1.硬件资源：化学实验室、实验桌椅、实验仪器（试管、酒精灯、导管、铁架台等）、实验试剂（过氧化氢溶液、二氧化锰催化剂等）。

2.软件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑。

3.课程平台：校园教学管理系统。

4.信息化资源：教学PPT、实验操作视频、网络化学教育资源。

5.教学手段：讲授、实验演示、学生分组实验、讨论交流。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括过氧化氢分解制氧气的原理和实验步骤。

-设计预习问题：提出“过氧化氢分解的催化剂有哪些？”“实验中如何安全操作？”等问题。

-监控预习进度：通过平台反馈和课堂提问，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材和预习资料，了解实验原理和步骤。

-思考预习问题：针对预习问题，学生进行思考，记录疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和疑问提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现资源的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放过氧化氢制氧气的实验视频，引起学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解过氧化氢分解的化学反应原理和实验操作要点。

-组织课堂活动：分组进行实验操作，观察氧气生成过程。

-解答疑问：对学生提出的疑问进行解答，确保学生理解实验原理。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考问题。

-参与课堂活动：学生分组进行实验，观察并记录实验现象。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解实验原理，明确重难点。

-实践活动法：通过实验操作，巩固实验技能。

-合作学习法：分组实验，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与过氧化氢制氧气相关的习题，巩固知识点。

-提供拓展资源：提供相关化学实验的视频和文章，供学生深入学习。

-反馈作业情况：批改作业，提供反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固实验原理和操作步骤。

-拓展学习：利用拓展资源，进一步了解化学实验知识。

-反思总结：学生反思学习过程，总结经验，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生反思学习过程，促进自我提升。

本节课的重难点在于理解过氧化氢分解制氧气的实验原理和掌握实验操作步骤，通过上述教学实施过程，旨在帮助学生深入理解和掌握这些知识点。

六、知识点梳理

1.氧气的性质和用途

-氧气是一种无色、无味的气体，密度比空气略大。

-氧气不易溶于水，溶解度随温度的升高而减小。

-氧气是一种化学性质比较活泼的气