八年级地理上册 第一章 第一节 疆域说课稿 （新版）新人教版.docx

八年级地理上册第一章第一节疆域说课稿（新版）新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《八年级地理上册第一章第一节疆域》。本节课将介绍我国的地理位置、疆域范围及其特点，包括我国的纬度位置、海陆位置、陆地面积、四至点等基本概念。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已经在一、二年级的地理学习中了解了地球的基本知识，如经纬度、海陆分布等，而在七年级的地理学习中，学生对我国的自然环境和人文环境有了一定的认识。本节课将在这些知识基础上，进一步深化学生对我国疆域的认识，为后续学习我国自然环境、人文地理打下基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：空间观念、综合思维和地理实践力。通过学习我国疆域的相关知识，学生将培养空间观念，能够正确理解并运用地图和地理信息系统。综合思维方面，学生将学会分析我国疆域与自然环境、经济发展之间的关系，形成综合分析问题的能力。地理实践力方面，学生将通过实地观察、调查和地图绘制等活动，提高对地理现象的观察、分析和解决实际问题的能力。这些核心素养目标的实现，将有助于学生形成科学的地理观念，提升其综合素质。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的地理学习中，已经了解了地球的基本知识、地图的识别与使用，以及我国的基本自然环境和人文环境。他们对我国的地理位置、海陆分布有了初步的认识，这为学习本节课的疆域知识打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级的学生对探索未知领域具有浓厚兴趣，特别是对于国家地理特征的学习，他们通常表现出较高的积极性。在能力方面，学生具备一定的观察、分析和归纳能力，但还需加强综合思维能力的培养。在学习风格上，学生偏好直观、生动的教学方式，如地图、实物模型等，有助于他们更好地理解和记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习本节课内容时，可能会遇到以下困难和挑战：

-对我国疆域范围的记忆和掌握；

-理解我国疆域与自然环境、经济发展之间的关联；

-在地图上正确标注我国疆域和四至点；

-地理实践活动中，观察、分析地理现象的能力有待提高。

教学资源准备

1.教材：每位学生配备《八年级地理上册》教材，确保人手一本，以便于学生跟随课程进度自学和复习。

2.辅助材料：准备我国疆域地图、相关图表以及介绍我国疆域的视频资料，以多媒体形式辅助教学，增强学生的直观感受。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但准备一些地图工具，如尺子、圆规、彩笔等，用于学生在地图上标注和绘图。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生分组讨论和合作学习，同时保持教室整洁、有序，营造良好的学习氛围。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师展示一张中国地图，并播放一段介绍我国疆域的视频，让学生初步感受我国疆域的辽阔。

2.提出问题：教师提问：“同学们，你们知道我国疆域的四至点吗？谁能告诉我我国的最大和最小的省份是哪些？”

3.学生回答：学生根据已有知识回答问题，教师对回答正确的学生给予肯定和鼓励。

二、讲授新课（用时25分钟）

1.讲解我国疆域的基本概念：教师通过PPT展示我国疆域的地图，讲解我国的纬度位置、海陆位置、陆地面积等基本概念。

2.讲解我国疆域的特点：教师通过PPT展示我国疆域的地图，讲解我国疆域的特点，如形状、四至点等。

3.讲解我国疆域与自然环境、经济发展的关联：教师通过PPT展示相关图片和图表，讲解我国疆域与自然环境、经济发展的关联，如地形对交通、城市分布的影响等。

4.情境互动：教师邀请学生上台，在地图上标注我国疆域的四至点，同时讲解每个四至点的地理特征。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.练习一：教师发放练习题，要求学生根据所学知识，回答关于我国疆域的问题。

2.练习二：教师展示一组地图，要求学生找出地图中的我国疆域，并描述其特点。

3.讨论环节：学生分组讨论练习题，教师巡回指导，解答学生的疑问。

四、课堂提问（用时3分钟）

1.教师提问：“同学们，通过本节课的学习，你们对我国疆域有什么新的认识？”

2.学生回答，教师总结并强调重点。

五、课堂小结（用时2分钟）

教师简要总结本节课的内容，强调我国疆域的特点和与自然环境、经济发展的关联。

六、作业布置（用时1分钟）

教师布置作业：要求学生绘制一张我国疆域的地图，并标注四至点。

七、教学反思（用时1分钟）

教师反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整后续教学计划。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够准确描述我国疆域的四至点、纬度位置和海陆位置，理解我国疆域的特点，如形状、面积等。他们能够通过地图识别我国疆域，并在地