三年级道德与法治上册 第四单元 家是最温暖的地方 10 父母多爱我说课稿1 新人教版.docx

三年级道德与法治上册第四单元家是最温暖的地方10父母多爱我说课稿1新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

核心素养目标

1.培养学生理解家庭关系中爱的表达方式，增强家庭责任感，提升情感态度与价值观核心素养。

2.通过案例分析，提高学生观察、分析家庭生活现象的能力，发展思维品质核心素养。

3.引导学生学会感恩，懂得回报父母的爱，培养良好的道德品质和公民素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在二年级的道德与法治课程中已经学习过关于家庭、亲情的基本概念，对家庭成员之间的关系有了一定的认识，能够理解父母在生活中的重要性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对周围的生活充满好奇心，对家庭生活有较高的关注度和兴趣。他们在认知能力上已经能够进行简单的逻辑推理和情感表达，喜欢通过故事、案例来理解和学习。学生的合作学习能力和小组讨论能力也在逐步提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解父母爱的表达方式上存在差异，对于如何回报父母的爱可能感到困惑。此外，对于一些家庭关系较为复杂的学生，理解家庭中的爱可能会遇到一定的困难。在课堂上，如何引导学生表达自己的感受和想法，以及如何处理学生的情感波动，都是教师需要考虑的挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有新人教版三年级道德与法治上册教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、视频等，如家庭生活场景的照片、亲情相关的短视频，以帮助学生更直观地理解课程内容。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行课堂讨论和分享，营造互动学习的氛围。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开场通过提问方式引导学生思考：“同学们，你们觉得家里哪里最温暖？是谁给你们这种温暖的感觉？”让学生分享自己的感受，进而引出本节课的主题《父母多爱我》，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

利用教材内容，结合多媒体资源，讲解父母爱的不同表达方式，如照顾、教育、陪伴等。通过案例分析，让学生认识到父母爱的无私和伟大。同时，引导学生思考如何回报父母的爱，培养他们的感恩意识。

在讲解过程中，穿插小组讨论，让学生谈谈自己对父母爱的理解和感悟，鼓励他们表达自己的情感。

3.巩固练习（10分钟）

设计一些与课程内容相关的练习题，如选择题、判断题等，让学生在课堂上完成。通过练习，检验学生对课程内容的掌握程度，及时巩固所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

总结本节课的主要内容，强调父母爱的伟大和家庭的重要性。引导学生认识到要珍惜家庭生活，感恩父母的爱。

5.作业布置（5分钟）

布置一道课后作业：写一篇关于《父母多爱我》的感悟文章，要求学生结合自己的生活实际，谈谈对父母爱的理解和感悟，以及如何回报父母的爱。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关书籍：《爱的教育》、《家庭教育手册》等，这些书籍可以让学生更深入地了解家庭教育和父母爱的表达方式。

-电影推荐：《亲爱的》、《我和我的家乡》等，通过观看电影，让学生感受不同家庭背景下父母的爱和亲情的力量。

-文学作品：选取一些描写家庭和亲情的诗歌、散文，如《背影》、《我的叔叔于勒》等，让学生在文学作品中感受亲情的细腻和深沉。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读相关书籍，了解家庭教育的理念和方法，结合自己的生活实际，思考如何更好地与父母沟通和交流。

-组织学生观看推荐的电影，并在观看后进行小组讨论，分享各自的观后感和对父母爱的理解。

-在课堂上，教师可以选取一些文学作品进行朗读，让学生通过声音和文字的感染力，深入体验亲情的美好。同时，鼓励学生自己创作关于家庭的诗歌或散文，表达自己对父母的爱和感激。

-开展主题活动，如“家庭日”，让学生邀请父母参与学校的活动，增进家庭成员之间的感情，让学生在实践中体验和感悟父母的关爱。

-利用节假日，如父亲节、母亲节等，引导学生为父母准备礼物或写信表达感激之情，让学生学会用实际行动回报父母的爱。

-鼓励学生参与社区志愿者活动，帮助那些需要帮助的家庭，通过服务他人，让学生更加珍惜自己的家庭和父母的爱。

-定期组织家长会，让家长了解学生在学校的学习和生活情况，同时向家长传达家庭教育的重要性，鼓励家长积极参与孩子的成长过程。

板书设计

①父母爱的表达方式：

-关心照顾

-教育引导

-陪伴支持

②家庭温暖的体现：

-安全感

-温馨氛围

-亲情支持

③回报父母的爱：

-感恩之心

-孝顺行为

-关心父母健康

教学反思与总结

这节课《父母多爱我》教学下来，我深感家庭教育的力量是巨大的。在教学过程中，我尝试了多种方法来引导学生理解和感悟父母的爱。

首先，导入环节我通过提问的