七年级地理上册 第二章 陆地和海洋 第1节 大洲和大洋说课稿 （新版）新人教版.docxVIP

七年级地理上册第二章陆地和海洋第1节大洲和大洋说课稿（新版）新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

七年级地理上册第二章陆地和海洋第1节大洲和大洋说课稿（新版）新人教版

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版七年级地理上册第二章陆地和海洋第1节《大洲和大洋》。本节课主要讲解世界海陆分布，包括七大洲和四大洋的位置、形状、大小及相互间的位置关系。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在小学阶段学习的地球的基本知识以及地图的使用方法有紧密联系。通过本节课的学习，学生将能够结合地图识别各大洲和大洋的位置，进一步巩固地理空间概念，为后续学习地理知识打下基础。

核心素养目标

1.空间观念：培养学生运用地图识别大洲和大洋位置的能力，提高学生的空间思维能力。

2.地理实践：通过实际操作，让学生学会使用地图工具，增强地理信息的实际应用能力。

3.地理视角：引导学生从地理角度认识世界，理解海陆分布对人类活动的影响。

4.人地协调观：培养学生关注人与自然环境的和谐共生，形成可持续发展的观念。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在小学阶段已经学习过基本的地球知识，包括地球的形状、地图的使用方法以及一些简单的地理术语。他们可能对大洲和大洋有初步的认识，但对其具体位置、形状和相互关系了解不深。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对探索世界充满好奇，对地图和地理现象有较高的兴趣。他们具备一定的观察力和想象力，能够通过地图识别地理特征。学生的学习风格多样，有的喜欢直观的图像和模型，有的偏好文字描述和逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对大洲和大洋的位置和形状记忆不清，容易混淆。

-在使用地图工具时，可能对比例尺、方向和符号的理解不够准确。

-在理解大洲和大洋间的相互关系时，可能缺乏足够的空间想象能力。

-对于一些专业地理术语的理解可能存在障碍，需要适当的引导和解释。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解大洲和大洋的基本知识，引导学生理解其位置和形状。

2.讨论法：组织学生就大洲和大洋的分布特征及其对人类活动的影响进行小组讨论。

3.情境教学法：通过模拟探险活动，让学生在情境中感受大洲和大洋的地理特征。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示各大洲和大洋的图像及分布图，增强直观性。

2.教学软件：利用地理信息系统软件，让学生互动式地探索大洲和大洋的位置关系。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，如在线地图服务，进行自主学习和信息检索。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括各大洲和大洋的分布图、相关视频等，要求学生预习并记住各大洲和大洋的名称和位置。

-设计预习问题：设计问题如“哪些大洲位于北半球？”“哪些大洋跨越了赤道？”以引导学生关注大洲和大洋的位置关系。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自主阅读资料，对大洲和大洋有初步了解。

-思考预习问题：学生根据问题思考，对大洲和大洋的位置有基本的认识。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，方便资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示世界地图，引导学生关注地图上的大洲和大洋。

-讲解知识点：详细讲解大洲和大洋的分布、特点及其对人类活动的影响。

-组织课堂活动：分组讨论各大洲和大洋的特点，如面积大小、位置关系等。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考大洲和大洋的相关知识。

-参与课堂活动：学生分组讨论，分享对大洲和大洋的认识。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解大洲和大洋的基本知识。

-实践活动法：通过地图练习，强化学生对大洲和大洋位置的记忆。

-合作学习法：分组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置绘制世界地图的作业，要求标注出所有大洲和大洋。

-提供拓展资源：提供相关网站和书籍，让学生了解更多关于大洲和大洋的信息。

-反馈作业情况：批改作业，对学生的表现给予反馈。

学生活动：

-完成作业：学生绘制世界地图，标注大洲和大洋。

-拓展学习：学生利用拓展资源，深入了解大洲和大洋。

-反思总结：学生反思学习过程，总结学习收获。

教学方法/手段/资源：

-