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2024年五年级英语上册Unit8Linglinghelpsherparents说课稿湘少版
主备人
备课成员
设计意图
本节课的设计意图在于通过Unit8Linglinghelpsherparents的学习,让学生能够在真实的语境中运用本单元所学的词汇和句型,提高学生的语言实践能力和情感表达能力。结合五年级学生的认知水平,通过听、说、读、写的多样化教学活动,帮助学生理解家庭成员之间的互相帮助与关爱,培养他们的家庭责任感。同时,通过本节课的学习,激发学生对英语学习的兴趣,提高学生的英语综合素质。
核心素养目标
1.语言能力:学生能够听懂、会说、会读、会写本单元的核心词汇和句型,提高日常生活中的英语交流能力。
2.文化意识:学生能够理解并尊重不同文化背景下的家庭结构和亲情表达方式。
3.思维品质:通过观察、分析和模仿,学生能够创造性地运用所学语言描述家庭成员间的互动,发展逻辑思维和创造性思维。
4.学习能力:学生能够自主参与课堂活动,通过合作学习,提高自我管理和解决问题的能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
学生已经学习了基本的英语语法结构,能够运用简单的英语进行日常交流。此外,他们对家庭成员的英文表达和相关词汇有了一定的了解。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
五年级的学生对英语学习充满兴趣,他们喜欢参与互动性强和游戏化的学习活动。在能力上,学生能够听懂并模仿简单的英语对话,但阅读和写作能力相对较弱。学习风格上,他们更倾向于通过视觉和听觉辅助记忆,喜欢通过小组合作进行探索学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
学生可能在词汇记忆和理解方面遇到困难,特别是对于一些抽象的动词和表达。此外,正确运用语法结构进行句子构造,以及在实际语境中灵活运用所学知识可能会成为他们的挑战。在听力理解方面,快速语速和复杂的语音可能会影响他们的理解能力。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1.硬件资源:多媒体投影仪、电脑、音响设备
2.软件资源:英语教学软件、PPT演示文稿
3.课程平台:学校网络教学平台
4.信息化资源:在线英语学习资源、英语学习APP
5.教学手段:实物教具、图片卡片、角色扮演道具
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
-利用多媒体播放一段动画,展示Lingling帮助父母做家务的场景。
-提问学生:“你们在动画中看到了什么?Lingling在做什么?”
-引导学生用英语简单描述动画内容,为新课内容做好铺垫。
2.讲授新知(20分钟)
-教师通过PPT展示本节课的核心词汇和句型,如“help”、“dothelaundry”等。
-教师领读并解释这些词汇和句型的用法,学生跟读并模仿。
-通过小组活动,让学生用所学词汇和句型编写简短对话。
-教师选取几个小组进行展示,并给予评价和指导。
3.巩固练习(10分钟)
-教师设计一些练习题,如填空、选择、匹配等,让学生独立完成。
-学生完成练习后,教师批改并讲解答案,针对学生的错误进行纠正。
-学生再次练习,确保掌握本节课的学习内容。
4.课堂小结(5分钟)
-教师简要回顾本节课所学的词汇和句型,强调重点和难点。
-学生分享他们在课堂上的学习心得和体会。
-教师总结学生的发言,鼓励他们在日常生活中运用所学知识。
5.作业布置(5分钟)
-教师布置作业,要求学生用本节课所学的词汇和句型编写一个关于帮助家人的小故事。
-学生记录作业要求,教师强调作业的截止日期和评价标准。
-学生离开教室前,教师再次提醒他们复习本节课的内容。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:
-《FamilyStories》系列书籍:提供一系列关于家庭成员之间互相帮助和亲情故事的书,让学生在课后阅读,增强他们对家庭责任感的理解。
-英语绘本《MyFamily》:《MyFamily》是一本描绘不同家庭成员日常生活的英语绘本,书中包含丰富的词汇和句型,适合学生课后自主阅读,巩固课堂所学知识。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究:
-家庭互动任务:鼓励学生在家中与家人一起完成一些简单的家务活动,如打扫房间、洗衣服等,并用英语记录下他们的经历和感受,第二天在课堂上分享。
-角色扮演活动:学生可以与家人一起进行角色扮演游戏,模拟家庭成员之间的对话,使用本节课所学的词汇和句型,增强语言实践能力。
-英语日记:鼓励学生用英语写日记,记录下自己帮助家人的经历,或者描述家庭成员之间的一次特殊互动,这样可以提高学生的写作能力。
-在线学习平台:推荐学生使用学校的在线学习平台,观看相关的英语学习
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