吉林省长春市九年级化学下册《8.3 金属资源的利用和保护》说课稿1 （新版）新人教版.docx

吉林省长春市九年级化学下册《8.3金属资源的利用和保护》说课稿1（新版）新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

教学内容为吉林省长春市九年级化学下册《8.3金属资源的利用和保护》，主要涉及以下内容：

1.金属资源的分布与分类

2.金属资源的开采与提炼

3.金属资源的利用

4.金属资源的保护与回收

5.金属资源的可持续发展

本节课将引导学生了解金属资源的概况，掌握金属资源的利用和保护方法，提高学生对资源节约和环境保护的意识。

二、核心素养目标

1.科学素养：培养学生通过观察、分析金属资源分布和利用情况，提高科学探究能力和科学思维能力。

2.环保意识：培养学生关注金属资源保护与回收，提高资源节约和环境保护的意识。

3.创新能力：鼓励学生思考金属资源可持续发展的途径，激发创新意识，培养解决问题的能力。

4.合作交流：在小组讨论和分享过程中，培养学生良好的沟通、协作能力，提高团队合作意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了金属的物理性质和化学性质。

-学生对资源的概念有了一定的了解，包括资源的分类和重要性。

-学生在之前的课程中接触过一些基础的化学实验操作和科学探究方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对金属资源的应用有浓厚的兴趣，尤其是在生活中常见的金属制品方面。

-学生具备一定的观察和分析能力，能够通过实验和资料收集来进行探究。

-学生的学习风格多样，有的喜欢通过实践操作学习，有的则偏好理论学习和资料研究。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对金属资源的分布和开采技术了解不多，需要通过课外资料和教师的引导来补充知识。

-学生在理解金属资源的保护和可持续发展方面可能存在概念上的困惑，需要教师通过实例和讨论来澄清。

-学生在进行科学探究时，可能缺乏有效的实验设计和数据分析能力，需要教师的指导和支持。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教室、实验器材（如试管、烧杯、酒精灯等）

-软件资源：PPT教学课件、教育视频片段

-课程平台：学校内部网络资源、在线教学管理系统

-信息化资源：电子教材、相关学术论文、科普文章

-教学手段：小组讨论、实验演示、案例分析、学生汇报

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些日常生活中的金属制品，如自行车、手机等，提问学生这些制品中的金属是如何得来的，引发学生对金属资源的思考。

-回顾旧知：回顾上一节课学习的金属的物理和化学性质，以及金属在自然界中的存在形式。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍金属资源的分布、分类，金属资源的开采和提炼过程，以及金属资源在工业、生活中的应用。

-举例说明：以铜为例，讲解铜的开采、提炼和应用，展示铜在电线、电缆、电子元件中的重要作用。

-互动探究：将学生分组，每组研究一种金属资源，通过资料查询和讨论，了解该金属的分布、开采、提炼和应用，最后进行汇报。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生动手进行金属资源的实验探究，如金属的提炼实验，观察金属在空气中、水中、酸碱中的反应。

-教师指导：在学生实验过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保实验安全、有效。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要内容，强调金属资源的利用和保护的重要性，以及金属资源可持续发展的重要性。

-回答学生在学习过程中提出的问题，对学生的表现进行评价和鼓励。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生课后收集金属资源利用和保护的资料，下一节课进行分享。

-布置学生撰写一篇关于金属资源利用和保护的短文，要求结合实际生活中的例子，字数不限。

六、知识点梳理

1.金属资源的分布与分类

-金属资源的分布：介绍全球金属资源的分布情况，如铁主要分布在哪些地区，铜、铝等金属的分布特点。

-金属资源的分类：按照金属的特性和用途进行分类，如黑色金属、有色金属、稀有金属等。

2.金属资源的开采与提炼

-开采方法：介绍金属矿床的开采方法，包括露天开采、地下开采等。

-提炼过程：详细讲解金属从矿石中提炼出来的过程，如选矿、熔炼、电解等。

3.金属资源的利用

-金属在工业中的应用：介绍金属在钢铁、机械制造、电子电器等行业中的应用。

-金属在生活中的应用：讲解金属在建筑、交通、家居等日常生活中的应用。

4.金属资源的保护与回收

-金属资源的保护措施：讨论如何合理开发金属资源，防止资源浪费和环境污染。

-金属回收利用：介绍金属回收的重要性，以及回收利用的方法和技术。

5.金属资源的可持续发展

-可持续发展的概念：解释可持续发展的含义，强调在满足当前需求的同时，不损