河北省石家庄市赞皇县七年级历史上册 第13课 东汉的兴亡说课稿 新人教版.docx

河北省石家庄市赞皇县七年级历史上册第13课东汉的兴亡说课稿新人教版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容是河北省石家庄市赞皇县七年级历史上册新人教版第13课《东汉的兴亡》。本课主要讲述了东汉的建立、东汉时期的政治、经济、文化特点，以及东汉的衰落与灭亡。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在之前的学习中已经了解了秦朝、汉朝的建立和发展，对我国的封建制度有了一定的认识。本节课将在已有知识的基础上，进一步拓展学生对东汉时期历史背景、政治制度、经济发展和文化特点的了解，为后续学习三国两晋南北朝的分裂与民族大融合奠定基础。

核心素养目标

1.培养学生运用历史资料分析历史现象的能力，提升历史思维素养。

2.通过探讨东汉兴亡的过程，增强学生对历史发展规律的认识，发展历史观念素养。

3.引导学生从多个角度审视历史，培养其批判性思维和综合分析能力。

4.激发学生对传统文化的兴趣，增强文化自信，培养民族自豪感。

教学难点与重点

1.教学重点

-东汉的建立与灭亡：重点讲解东汉的建立过程、东汉时期的重要历史事件，如光武中兴、东汉末年的农民起义等，以及东汉的灭亡原因。

-东汉时期的社会经济与文化：详细阐述东汉时期农业、手工业的发展，商业的繁荣，以及科学技术和文化的成就，如张衡的地动仪、佛教传入等。

举例解释：在讲解东汉的建立时，重点介绍刘秀如何利用农民起义的时机，建立东汉，强调其政治策略和军事才能。在讲述东汉时期的社会经济与文化时，可以通过具体事例，如张衡发明地动仪的故事，来展示东汉时期科技的发展。

2.教学难点

-东汉时期政治制度的演变：讲解东汉时期的政治制度特点，如三公九卿制度、察举制度等，这些制度的运作方式和影响，对学生来说可能较为抽象。

-东汉末年社会矛盾的复杂性：分析东汉末年社会矛盾激化的原因，如土地兼并、贫富差距扩大、宦官专权等，这些因素交织在一起，导致社会动荡，难以理解。

举例解释：在讲述政治制度时，可以通过具体案例，如东汉时期的某个具体事件，来解释三公九卿制度在实际运作中的影响。在分析社会矛盾时，可以结合历史背景，如黄巾起义的起因和影响，来说明社会矛盾的复杂性，帮助学生理解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有新人教版七年级历史上册教材，以便于学生跟随课堂进度自学和复习。

2.辅助材料：准备东汉时期的地图、重要人物画像、相关历史事件的视频资料，以及东汉时期文物图片，以直观展示教学内容。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组安排一名组长，方便学生进行合作学习和讨论。同时，确保教室内的多媒体设备正常运行，以便播放视频资料。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括东汉时期的历史背景、重要人物介绍等，明确要求学生预习东汉的建立和灭亡过程。

-设计预习问题：设计问题如“东汉的建立有哪些历史条件？”“东汉灭亡的主要原因是什么？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台，监控学生的预习进度和提交的预习成果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，初步了解东汉的历史。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提升自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台，方便资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述东汉建立的故事，激发学生学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解东汉的政治制度、经济文化发展等，结合实例分析。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨东汉灭亡的原因。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分析东汉兴亡的原因。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学讨论交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解东汉的历史背景和重要事件。

-实践活动法：小组讨论，让学生在实践中理解历史。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于东汉时期历史事件的思考题，巩固知识点。

-提供拓展资源：提供相关历史书籍和网站链接，供学生深入学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，加深对东汉时期历史的理解。

-拓展学习：利用拓展资源，进一步了解东汉时期的历史。

-反思总结：学生反思学习过程，总结学习收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学