2024年九年级语文下册 第六单元 23《诗词曲五首》白雪歌送武判官归京说课稿 新人教版.docx

2024年九年级语文下册第六单元23《诗词曲五首》白雪歌送武判官归京说课稿新人教版

授课内容

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设计思路

本节课以新人教版九年级语文下册第六单元《诗词曲五首》中的《白雪歌送武判官归京》为教学内容。设计思路如下：首先通过引导学生回顾已学过的诗歌知识，激发学生学习兴趣；其次，通过分析诗歌的背景、意境、情感及艺术特色，帮助学生深入理解诗歌内容；最后，通过课堂讨论、朗读、背诵等形式，提高学生的文学素养和审美能力，实现知识迁移。在教学过程中，注重启发式教学，培养学生的自主学习能力和创新思维。

核心素养目标

1.语言建构与运用：培养学生准确理解和运用古典诗词中的语言，把握诗歌的意象和情感，提高学生运用古诗词语言表达思想和感受的能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入分析《白雪歌送武判官归京》的构思、意境和艺术特色，培养学生的批判性思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：通过学习这首诗，让学生了解唐代边塞诗的文化背景，增强对中华民族传统文化的认同感和自豪感。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对古典诗词的审美感知，引导他们在欣赏诗歌的过程中，提升审美情趣和创造力。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解《白雪歌送武判官归京》的诗意和背景，把握诗歌的整体情感。

②分析诗歌中的意象、修辞手法和表现技巧，理解诗歌的艺术特色。

2.教学难点

①理解并感悟诗歌中的边塞风光和壮别情怀，体会诗人对友情的真挚情感。

②鉴赏诗歌的韵律美、意境美和情感美，提高学生对古典诗词的鉴赏能力。

③熟练背诵并默写诗歌，增强学生对古诗词的记忆和理解。

教学资源准备

1.教材：人教版九年级语文下册《诗词曲五首》相关章节，确保每位学生都有教材。

2.辅助材料：收集有关唐代边塞诗的背景资料，准备《白雪歌送武判官归京》的朗读音频和视频资料。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，用于展示诗歌分析相关内容。

4.教室布置：安排座位以便于小组讨论，准备一些用于讨论的便签纸和笔。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开场通过播放一段唐代边塞风光的视频，让学生初步感受边塞的壮丽景色。

-提问：“你们知道边塞诗吗？能举例说出几位唐代边塞诗人吗？”

-学生回答后，引出本节课的学习内容《白雪歌送武判官归京》。

2.讲授新课（15分钟）

-简要介绍诗歌的背景和作者。

-分析诗歌的意象、情感和修辞手法，如“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的意象美。

-讲解诗歌的结构和韵律特点，如诗的起承转合和押韵规律。

-通过板书和PPT展示，让学生跟随讲解一起朗读和解读诗歌。

3.师生互动环节（10分钟）

-提问：“诗歌中表现了哪些边塞特色？”

-学生回答后，引导他们进一步讨论：“诗人在送别朋友时，表达了怎样的情感？”

-分组讨论，每组选代表分享讨论成果。

-教师总结并补充，确保学生对诗歌的理解更加深入。

4.巩固练习（10分钟）

-让学生自主朗读诗歌，并尝试背诵。

-出示一些填空题或选择题，检查学生对诗歌内容、情感和修辞手法的理解。

-教师逐题讲解答案，并引导学生相互讨论。

5.课堂小结（3分钟）

-回顾本节课的学习内容，强调诗歌的审美价值和情感表达。

-提问：“你们从这首诗中学到了什么？有什么感悟？”

-学生回答后，教师总结并鼓励学生在生活中发现美、感受美。

6.作业布置（2分钟）

-布置作业：背诵并默写《白雪歌送武判官归京》，写一篇关于诗歌情感表达的短文。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够熟练背诵并准确默写《白雪歌送武判官归京》全诗，理解诗歌的基本内容，掌握诗歌中的关键词语和意象。

2.理解分析：学生能够分析诗歌的情感，理解诗人送别朋友时的复杂心情，以及边塞环境的艰苦和壮丽。

3.审美鉴赏：学生能够感受并欣赏诗歌中的艺术美，包括语言的精炼、意境的深远和情感的真挚。

4.文化理解：学生通过学习这首诗，对唐代边塞文化有了更深的了解，增强了文化自信和民族自豪感。

5.语言运用：学生在讨论和写作中能够运用所学知识，尝试创作类似的诗歌，提高了语言表达和创造力。

6.思维能力：学生在分析诗歌的过程中，锻炼了批判性思维和创造性思维，能够提出自己的见解并进行深入思考。

7.学习习惯：学生在学习过程中，养成了主动探究、合作学习的好习惯，提高了学习效率。

8.情感体验：学生在诗歌学习中，体验到了古典诗词的情感魅力，激发了对文学的兴趣和爱好。

9.知识迁移：学生能够将所学的诗歌鉴赏方法应用到其他古典诗词的学习中，提高了学习的连贯性和系统性。

10.人文素养：通过学习这首诗，学生的文学素养得到了提升，对中华民族优秀传统文化的认识更加深入，为