新教材高中政治 6.2 在实践中追求和发展真理说课稿4 新人教版必修4.docxVIP

新教材高中政治6.2在实践中追求和发展真理说课稿4新人教版必修4

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：新人教版必修4高中政治6.2在实践中追求和发展真理

2.教学年级和班级：高中一年级（4）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生运用马克思主义哲学的基本观点和方法，分析社会现象，提高政治认同。

2.引导学生在实践中发现真理，培养科学精神，增强创新意识。

3.培养学生关注社会热点，提高参与社会生活的能力，形成正确的价值观。

重点难点及解决办法

重点：理解真理的客观性、绝对性和相对性，以及真理的发展过程。

难点：如何在实践中追求和发展真理，将理论与实践相结合。

解决办法：

1.通过案例分析，讲解真理的客观性、绝对性和相对性的具体表现，帮助学生理解这些概念。

2.引导学生参与讨论，分享个人实践经验，以实际例子说明真理的发展过程。

3.设计小组活动，让学生合作探讨如何将所学理论知识应用于实际生活中，以突破理论与实践相结合的难点。

4.利用多媒体资源，展示历史上的实例，说明科学家和思想家如何在实践中追求和发展真理。

5.在课后布置实践性作业，让学生结合所学内容，观察社会现象，撰写小论文，加深对真理发展过程的理解。

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：多媒体课件、网络新闻文章、视频资料

-教学手段：小组讨论、案例分析、课堂提问、课后作业

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场提问：“同学们，你们知道真理是什么吗？它在我们的生活和学习中有什么样的意义？”

-展示一些关于真理的图片或视频片段，如科学家实验、哲学家的思想探讨，让学生初步感受真理的力量和重要性。

-简短介绍真理的基本概念，以及本节课我们将要探讨的真理的客观性、绝对性和相对性，为接下来的学习打下基础。

2.真理基础知识讲解（10分钟）

-讲解真理的定义，包括真理的客观性、绝对性和相对性的概念。

-使用图表或示意图帮助学生理解真理的组成部分或特征。

-通过简单的实例，让学生更好地理解真理在实际生活中的应用。

3.真理案例分析（20分钟）

-选择几个典型的真理案例进行分析，如科学理论的提出和发展、社会现象的解读等。

-详细介绍每个案例的背景、过程和意义，让学生全面了解真理的多样性和复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用真理解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论真理在未来社会中的发展或应用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

-将学生分成若干小组，每组选择一个与真理相关的主题进行深入讨论，如“真理与偏见”、“真理与科技发展”等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

-简要回顾本节课的学习内容，包括真理的基本概念、案例分析等。

-强调真理在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用真理。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于真理的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《辩证法唯物主义和历史唯物主义》——毛泽东

-《真理的标准》——邓小平

-《认识的本质和过程》——列宁

-《论真理》——培根

除此之外，还可以推荐学生阅读一些哲学家的原著或相关评论，例如：

-《资本论》——马克思

-《自然辩证法》——恩格斯

-《实践论》——毛泽东

以及一些现代哲学家的著作，如：

-《后现代的状况》——让-弗朗索瓦·利奥塔

-《真理的效力》——阿克塞尔·霍纳斯

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-探索真理在科学技术发展中的作用，收集相关的科技新闻报道或论文，分析真理如何推动科技进步。

-研究真理在社会科学领域的应用，例如政治决策、经济分析、社会变革等，撰写研究报告。

-分析真理在不同文化和历史时期的表现，比较不同文化对真理的理解和追求。

-参与社区活动或社会调查，观察真理在现实生活中的体现，记录观察结果并形成论文。

-阅读经典哲学著作，深入理解真理的概念和内涵，撰写读书笔记或心得体会。

-通过网络论坛或社交媒体，参与关于真理的讨论，分享个人观点和见解，学习倾听和尊重不同的意见。

-设计一个关于真理的实验或实践