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小班社会孩子的漱口行为教案反思

活动目标：

1、学会念儿歌，培育幼儿对诗歌的兴趣。

2、在好玩的教学活动中学习词汇：拿、唱、抬等词，留意漱，咕噜，等词的发音。

3、知道漱口可以爱护牙齿，养成饭后漱口的好习惯。

4、引导幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。

5、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。

活动预备：幼儿喝水的小花茶杯，数目和幼儿人数相等。

活动过程：

(一)、教师表演儿歌内容，激发幼儿学诗歌的兴趣。

⑴教师手拿小花茶杯，做漱shu口的动作，引起幼儿的留意。

⑵教师：“刚刚你们看到教师在干什么?”

(幼儿：“漱口”留意发准shu的音)

⑶教师边动作过示范朗读儿歌。手拿花花杯，喝口清清水，抬起头，闭着嘴，咕噜咕噜吐出水。

(二)、提出儿歌的名称，提问儿歌的内容。

⑴教师：“刚刚教师在漱口，还念了一首儿歌，儿歌的名字叫漱口。”

⑵提问儿歌的名称，练习发漱的音。

⑶幼儿再次观看并留意听，教师边动作边念儿歌。

⑷提问：a、“教师手里拿着什么?”(引导幼儿说出手拿花花杯，学习词：拿)b、“喝口什么?”(引导幼儿说出喝口清清水，学习词：喝，留意“清”的发音)c、“然后头怎样，嘴怎样?”(引导幼儿说出抬着头，闭着嘴，学习词：抬、闭，留意“嘴”的发音。)d、“水吐出来发出什么样的声音呢?”(引导幼儿说出咕噜咕噜吐出水，学习词：咕噜，并发准音)

(三)集体学念儿歌：

1、全体幼儿和教师一起念儿歌12遍。

2、幼儿每人一只小花茶杯(不放水)，边动作边念儿歌12遍。

(四)完毕：教师和幼儿一起小结，让幼儿知道要养成饭后漱口的好习惯。

延长：在日常生活中留意饭后漱口，并对儿歌准时进展稳固。

反思

《漱口》这节课里面为了让学生把握漱口的方法，我安排了《漱口歌》“手拿花花杯，喝口清清水，闭着嘴，含口水，咕噜咕噜，咕噜咕噜，吐出水”为了帮忙学生理解句子意思，我一边教学生读歌词，一边做相应的动作。学生一看动作就明白了意思，很简单就记住了歌词，对学习内容也感兴趣了，很愿意学。接着我再要求学生们和我一起做动作，他们更快乐了，都仔细地跟着我仿照起来。这样，整个课堂气氛不但活泼了，学生的学习兴趣也更深厚了。由于孩子们都跟着教师在做动作，这充分吸引了学生们的留意力。肢体语言的教学，不但可以吸引智障孩子的留意力，不让智障孩子分心，而且能提高教师的教学质量。