小班社会孩子的漱口行为教案反思.docxVIP

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小班社会孩子的漱口行为教案反思

活动目标:

1、学会念儿歌,培育幼儿对诗歌的兴趣。

2、在好玩的教学活动中学习词汇:拿、唱、抬等词,留意漱,咕噜,等词的发音。

3、知道漱口可以爱护牙齿,养成饭后漱口的好习惯。

4、引导幼儿细致观看画面,积发幼儿的想象力。

5、依据已有阅历,大胆表达自己的想法。

活动预备:幼儿喝水的小花茶杯,数目和幼儿人数相等。

活动过程:

(一)、教师表演儿歌内容,激发幼儿学诗歌的兴趣。

⑴教师手拿小花茶杯,做漱shu口的动作,引起幼儿的留意。

⑵教师:“刚刚你们看到教师在干什么?”

(幼儿:“漱口”留意发准shu的音)

⑶教师边动作过示范朗读儿歌。手拿花花杯,喝口清清水,抬起头,闭着嘴,咕噜咕噜吐出水。

(二)、提出儿歌的名称,提问儿歌的内容。

⑴教师:“刚刚教师在漱口,还念了一首儿歌,儿歌的名字叫漱口。”

⑵提问儿歌的名称,练习发漱的音。

⑶幼儿再次观看并留意听,教师边动作边念儿歌。

⑷提问:a、“教师手里拿着什么?”(引导幼儿说出手拿花花杯,学习词:拿)b、“喝口什么?”(引导幼儿说出喝口清清水,学习词:喝,留意“清”的发音)c、“然后头怎样,嘴怎样?”(引导幼儿说出抬着头,闭着嘴,学习词:抬、闭,留意“嘴”的发音。)d、“水吐出来发出什么样的声音呢?”(引导幼儿说出咕噜咕噜吐出水,学习词:咕噜,并发准音)

(三)集体学念儿歌:

1、全体幼儿和教师一起念儿歌12遍。

2、幼儿每人一只小花茶杯(不放水),边动作边念儿歌12遍。

(四)完毕:教师和幼儿一起小结,让幼儿知道要养成饭后漱口的好习惯。

延长:在日常生活中留意饭后漱口,并对儿歌准时进展稳固。

反思

《漱口》这节课里面为了让学生把握漱口的方法,我安排了《漱口歌》“手拿花花杯,喝口清清水,闭着嘴,含口水,咕噜咕噜,咕噜咕噜,吐出水”为了帮忙学生理解句子意思,我一边教学生读歌词,一边做相应的动作。学生一看动作就明白了意思,很简单就记住了歌词,对学习内容也感兴趣了,很愿意学。接着我再要求学生们和我一起做动作,他们更快乐了,都仔细地跟着我仿照起来。这样,整个课堂气氛不但活泼了,学生的学习兴趣也更深厚了。由于孩子们都跟着教师在做动作,这充分吸引了学生们的留意力。肢体语言的教学,不但可以吸引智障孩子的留意力,不让智障孩子分心,而且能提高教师的教学质量。

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