黑龙江省鸡西市七年级生物下册 4.4.4 输血与血型说课稿 （新版）新人教版.docxVIP

黑龙江省鸡西市七年级生物下册4.4.4输血与血型说课稿（新版）新人教版

一、设计意图

本节课的设计意图是通过对黑龙江省鸡西市七年级生物下册4.4.4节“输血与血型”的教学，使学生掌握血型的基本知识，了解输血的原则，增强学生的生命安全意识。通过实际案例的分析，培养学生运用生物学知识解决实际问题的能力，激发学生对生物学科的兴趣，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生科学思维能力、生命观念和科学探究能力。通过学习血型与输血的知识，学生将形成正确的健康观念，理解生命科学的伦理原则，提高个人健康素养。在科学探究方面，学生将学会通过实验和案例研究来探索科学问题，发展批判性思维和问题解决能力，为终身学习和健康生活奠定基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解和掌握以下核心内容：

-血型的分类及其遗传规律，例如A型、B型、AB型和O型血型的特点及分布。

-输血的原则，包括同型输血的重要性以及Rh血型系统的意义。

具体来说，教师需要强调：

-血型分类的依据是红细胞表面抗原的种类，这是血型鉴定的基础。

-同型输血原则的讲解，通过实际案例说明异型输血可能导致的溶血反应及其严重后果。

-Rh血型的概念及其在输血中的重要性，如Rh阴性个体接受Rh阳性血液可能产生的抗体反应。

2.教学难点

本节课的教学难点在于以下内容：

-血型遗传规律的理解，学生可能难以掌握不同血型组合的遗传概率。

-Rh血型系统的理解，学生可能对Rh因子的概念及其在输血中的作用感到困惑。

具体来说，教师需要关注以下细节：

-对于血型遗传规律，可以通过家族遗传图谱或模拟实验来帮助学生理解，例如，父母双方均为A型血，子女可能是A型或O型，而不会是B型或AB型。

-对于Rh血型系统，可以通过实际案例分析，如Rh阴性母亲孕育Rh阳性胎儿可能出现的溶血性疾病，来帮助学生理解Rh血型在临床输血中的重要性，并强调正确输血的重要性。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、实验器材（如血型测试卡片、显微镜等）

-软件资源：生物学教学软件、PPT演示文稿

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：教学视频、血型遗传模拟软件

-教学手段：小组讨论、案例分析、实验操作演示

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括关于血型和输血的基础知识PPT和视频，明确要求学生了解血型的分类及输血原则。

-设计预习问题：设计问题如“血型是如何分类的？”“为什么输血时要遵循同型输血原则？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台的数据统计功能监控学生的预习进度，确保每个学生都完成了预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，形成对血型和输血的基本认识。

-思考预习问题：针对提出的问题，学生独立思考，形成自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，教师进行查看和反馈。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，形成对知识点的初步理解。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的有效共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过介绍历史上著名的输血事故案例，引出血型和输血的重要性。

-讲解知识点：详细讲解血型分类、遗传规律和输血原则，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计血型遗传模拟实验，让学生在实验中理解血型遗传规律。

-解答疑问：对学生在学习和实验中产生的疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对血型和输血的相关知识进行深入思考。

-参与课堂活动：学生动手进行血型遗传模拟实验，加深对知识点的理解。

-提问与讨论：学生在实验过程中积极提问，与同学讨论实验结果。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生掌握血型和输血的核心知识。

-实践活动法：通过实验活动，让学生在实践中深化对血型遗传的理解。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与血型和输血相关的作业，如案例分析，让学生运用所学知识解决问题。

-提供拓展资源：提供相关书籍、网站链接等资源，供学生进一步探索。

-反馈作业情况：及时批改作业，针对学生的表现给予反馈。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，通过实际案例分析加深对血型和输血知识的运用。

-拓展学习：利用提供的资源进行深入学习，拓宽知识面。

-反思总结：学生对学习过程进行反思，总结学习方法和知识点掌握情况。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习，培养独立学习能力。

-反思总结法：引