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四川省成都市高中生物第二章组成细胞的分子2.1细胞中的元素和化合物说课稿新人教版必修1
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称:四川省成都市高中生物第二章组成细胞的分子2.1细胞中的元素和化合物
2.教学年级和班级:高一年级
3.授课时间:2023年10月15日
4.教学时数:1课时
本节课将围绕细胞中的元素和化合物展开,重点介绍细胞中的主要元素和化合物及其功能,帮助学生理解细胞的基本组成,为后续学习打下基础。
核心素养目标
1.让学生能够通过观察和分析,理解细胞中元素和化合物的组成及其在生命活动中的作用,提升学生的科学思维能力。
2.培养学生运用生物学知识解释生命现象的能力,提高学生的科学探究素养。
3.引导学生关注生物科学与社会生活的联系,增强学生的社会责任感和环保意识。
教学难点与重点
1.教学重点:
①细胞中主要元素的识别和记忆,包括碳、氢、氧、氮等元素在细胞中的作用和含量。
②细胞中主要化合物的组成、结构和功能,如蛋白质、核酸、糖类和脂质等。
2.教学难点:
①元素和化合物之间的相互关系和转化过程,例如蛋白质的合成过程、糖类的代谢途径等。
②对不同化合物在细胞中的具体功能和作用的理解,如核酸在遗传信息传递中的关键作用,蛋白质在生命活动中的多样性功能等。
③细胞中元素和化合物的动态平衡和调节机制,如何维持细胞内环境的稳定。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.采用讲授与讨论相结合的方式,讲解细胞中元素和化合物的知识,同时鼓励学生提问和分享自己的理解。
2.设计小组讨论活动,让学生通过案例分析细胞中不同化合物的作用,如分析蛋白质在细胞内的功能。
3.利用多媒体教学,展示细胞结构的微观图像和化合物分子的三维模型,帮助学生直观理解抽象概念。
4.安排实验观察活动,让学生通过实际操作观察细胞中的化合物,增强学生的实践能力和科学探究兴趣。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过在线平台发布预习资料,包括细胞中元素和化合物的组成、功能等基础知识,明确要求学生掌握的知识点。
设计预习问题:如“细胞中最常见的元素有哪些?”“蛋白质在细胞中扮演什么角色?”等,引导学生思考。
监控预习进度:通过在线平台跟踪学生的预习情况,及时了解学生的预习效果。
学生活动:
自主阅读预习资料:学生根据预习要求,阅读相关资料,理解细胞中元素和化合物的基本概念。
思考预习问题:学生针对预习问题进行思考,尝试用自己的语言总结答案。
提交预习成果:学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台,供教师评估。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:鼓励学生独立思考,提高自学能力。
信息技术手段:利用在线平台,方便学生随时随地进行预习。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过展示细胞结构图像,引出细胞中元素和化合物的重要性。
讲解知识点:详细讲解细胞中的主要元素和化合物,如蛋白质、核酸、糖类和脂质的结构和功能。
组织课堂活动:设计小组讨论,让学生探讨不同化合物在细胞生命活动中的作用。
解答疑问:对学生在学习过程中产生的疑问进行解答,帮助学生理解难点。
学生活动:
听讲并思考:学生认真听讲,积极思考教师提出的问题。
参与课堂活动:学生积极参与小组讨论,通过实例分析理解化合物的功能。
提问与讨论:学生勇敢提问,与同学和教师进行讨论。
教学方法/手段/资源:
讲授法:系统地传授细胞中元素和化合物的知识。
实践活动法:通过实例分析,帮助学生实践如何应用所学知识。
合作学习法:通过小组讨论,培养学生的团队协作能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:根据课堂内容,布置相关作业,如绘制细胞中主要化合物的结构图。
提供拓展资源:提供相关书籍和在线资源,帮助学生深入了解细胞中化合物的应用。
反馈作业情况:及时批改作业,给予学生具体反馈。
学生活动:
完成作业:学生认真完成作业,巩固所学知识。
拓展学习:利用提供的资源,进行更深入的学习。
反思总结:学生对自己的学习过程进行反思,总结学习经验和不足。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:鼓励学生自主探索,提高学习深度。
反思总结法:引导学生自我评价,提升学习能力。
本节课的重点在于让学生掌握细胞中元素和化合物的组成及其功能,难点在于理解这些元素和化合物在细胞生命活动中的具体作用和相互关系。通过上述教学实施过程,旨在帮助学生逐步攻克这些重点和难点。
教学资源拓展
1.拓展资源:
(1)细胞中的主要元素:碳、氢、氧、氮、磷、硫,它们是构成细胞的基本元素,也是生物大分子的主要组成元素。
(2)生物大分子:蛋白质、核酸、糖类和脂质,它们在
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