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幼儿园现状调查报告5篇

1.幼儿园现状调查报告

相比以前的任何一代人，现在的蓓蕾们物质生活都更为

丰富，他们所受的教育也更为完善。在郴城，许多只有两三

岁的小孩，便在幼儿园里开始了人生最初的集体生活。许多

父母望子成龙心切，还在假期将幼儿送入各种培训班。于是，

幼儿园和培训班如雨后春笋，遍布城市的大街小巷。

勿庸置疑，幼儿园和培训班的增多，既方便了年轻父母，

又对下一代的启蒙教育和健康成长起到了极其重要的作用。

但幼儿教育也存在不少问题。

一、教学条件各校参差不齐

中心城区各幼儿园收费差距巨大，有一学年上万元的，

也有一年只需一千多元的。与之相对应，教学条件也是参差

不齐。部分幼儿园环境优美，设施齐全，师资整齐，但也有

不少人在一个社区或单位租一至二套住房，甚至就在自己家

中摆一些桌、椅，就变成了住宅式幼儿园。

一些住宅式幼儿园甚至就是一家人办的，没有一个教师

具备幼师资格。教学设施也极为简陋破旧，一些旧桌椅，一

块泛白的黑板，再加一些脏乱的玩具。

市场需求的多样化，让各个层次的幼儿园都有着自己的

生存空间。

二、教学内容有些拔苗助长

幼儿教育应讲究循序渐进，因人施教。但调查发现，一

些小幼儿园只是大体按年龄分成几个班，一律讲授统一的知

识，使低龄幼儿很难跟班学习。还有些幼儿园为了培养神童，

突出成果，给幼儿灌输一些难度大的知识，过早地开发幼儿

智力。

在一些教学条件差的幼儿园，由于没有露天活动场所，

又顾忌小孩的安全问题，几乎没有户外活动，幼儿一天到晚

基本上被关在屋里，一些全托的幼儿则是近一个星期不见天

日，个别幼儿甚至坐在角落里发呆，不爱说话，极为怕生。

在这种环境中成长的幼儿，极易形成孤僻的心理。

由于竞争激烈，一些幼儿园为了稳住生源，满足家长的

虚荣心，便采取了一些不当的教育方式。有家长说，他5岁

的小孩过节经常吵着要父母买东西送老师，父母问他为什

么，小孩竞说当官要送礼，令父母吃惊而又意外。还有的家

长反映，小孩说送了东西给老师，就不会挨骂，还会受表扬，

得红花。

三、饮食条件让人有些担忧

由于幼儿教育并未纳入义务教育，幼儿教育机构以民间

投资为主，追逐利润化是资本的天性。收费高昂的幼儿园饮

食条件可能还能让人放心，但很多幼儿园在饮食方面就令人

担忧了。许多幼儿都爱挑食，且少吃多餐。但调查发现，多

数幼儿园没有照顾到这些饮食特点，只是千篇一律地熬一个

汤，清炒一个叶子菜，再用小菜炒一点荤菜，极少变换口味

和菜式。个别幼儿园在晚餐时间只是发几块廉价饼干，有的

甚至不安排晚点。不少父母反映每次接小孩回家时，小孩出

幼儿园就嚷着肚子饿，在晚上就狼吞虎咽一顿，看着就心疼。

幼儿营养不良，将严重影响体质和发育，何谈接受良好的幼

儿教育？

2.幼儿园现状调查报告

姓名：

学号：

专业：教育管理专科

教学班：

调查人：

调查时间：

调查地点：

［摘要］本调查研究表明农村幼儿教师对课程本质、课

程实施等的理解存在不同程度的偏差，为此研究者提出了一

些促进农村幼儿园课程改革的具体措施。

［关键词］课程；农村；幼儿园

一、问题的提出

目前，我国正在进行轰轰烈烈的学前教育改革，核心是

课程改革。为了抓住幼儿园课程的“实质”，加速课程改革

步伐，建构有利于幼儿发展的课程模式，我们对宁波鄞州区

所有农村幼儿园的课程现状进行了调查研究。

二、研究对象和方法

研究对象为江西省赣州市龙南县，集体园14所，私营

园165所（六1所，五4所，四3所，三15所——我们将

幼儿园分成6级，六为）。

本研究采用了问卷调查法和访谈法。共发放问卷180份，

回收144份，有效问卷回收率为80%。

三、结果分析

从调查结果来看，目前宁波勤州区农村幼儿园现有的课

程模式有：分科教学模式、综合主题教学模式、单元主题教

学模式、集单元与综合主题为一体的教学模式四种。综合主

题模式占50%以上，选用的教材大多为浙江省省编教材（新

旧均用）。园本课程的研究则处于观望状态，没有开展的占

50%，构想中的占40%，尝试中的只占10%。可见，我区农村

幼儿园的课程设置已成多元化状态，《幼儿园教育指导纲