2024-2025学年高中英语 Unit 3 Family matters Period 4 Developing ideas说课稿 外研版必修第一册.docxVIP

2024-2025学年高中英语Unit3FamilymattersPeriod4Developingideas说课稿外研版必修第一册

一、教材分析

本节课为2024-2025学年高中英语Unit3FamilymattersPeriod4Developingideas，选自外研版必修第一册。本单元主题为家庭问题，本课时主要围绕家庭成员之间的沟通和理解展开。教学内容包括阅读理解、词汇学习和语法练习，旨在帮助学生提高阅读理解能力，掌握相关词汇和语法，培养良好的沟通技巧，增强家庭关系认识。本节课与课本关联紧密，符合教学实际，难度适中，适合高一年级学生。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够理解并运用与家庭沟通相关的词汇和句型，提高阅读理解能力，能够描述和分析家庭成员之间的关系问题。

2.文化意识：学生能够通过阅读材料了解不同文化背景下的家庭沟通模式，增强对多元文化的理解和尊重。

3.思维品质：培养学生批判性思维，能够对文本中的家庭问题进行思考和评价，形成自己的见解。

4.学习能力：鼓励学生主动参与课堂活动，通过合作学习提高解决问题的能力，养成自主学习的习惯。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握与家庭沟通相关的词汇和句型。

2.理解课文内容，提高阅读理解能力。

解决办法：

1.通过图片、实物和情景模拟等方式引入新词汇，帮助学生形象记忆。

2.设计问题链，引导学生深入理解课文，通过小组讨论和分享，增强阅读理解。

难点：

1.对家庭沟通中复杂情感和微妙关系的理解。

2.语法结构的正确运用。

突破策略：

1.利用案例分析和角色扮演，让学生在具体情境中体验和理解家庭沟通中的情感和关系。

2.通过练习和反馈，帮助学生掌握相关语法结构，如条件句、宾语从句等，并能够正确应用于实际语境中。同时，对于语法难点，可以采用逐步引导和分解练习的方式，让学生逐步掌握。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有外研版必修第一册英语教材。

2.辅助材料：准备与家庭沟通相关的图片、视频片段，以及相关文化背景资料。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，用于展示PPT和视频材料。

4.教室布置：将学生分成小组，每组安排讨论区域，以便于小组讨论和分享。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放一段关于家庭沟通的短视频，激发学生的兴趣。

-提问：“你们在视频中看到了什么？视频中的人物是如何沟通的？”

-学生分享自己的观察和感受。

-教师总结：“今天我们将学习如何更好地理解家庭成员之间的沟通。”

2.讲授新课（15分钟）

-教师展示课文标题和图片，引导学生预测课文内容。

-教师带领学生快速阅读课文，找出关键信息。

-教师讲解课文中的重点词汇和句型，通过例句展示用法。

-教师针对课文内容提出问题，引导学生深入理解。

-用时：5分钟

-教师引导学生分析课文中的家庭沟通案例，讨论有效沟通的方法。

-用时：5分钟

-教师讲解相关语法结构，如条件句、宾语从句等，并进行实际语境演示。

-用时：5分钟

3.巩固练习（10分钟）

-学生分成小组，根据课文内容进行角色扮演，模拟家庭沟通场景。

-用时：5分钟

-每组选代表进行展示，其他小组提供反馈。

-用时：2分钟

-教师提供额外的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

-用时：3分钟

4.课堂提问与互动（5分钟）

-教师提出开放性问题，如：“你认为在家庭沟通中，最重要的是什么？”

-学生轮流回答，教师给予积极反馈。

-教师引导学生思考如何在现实生活中应用所学沟通技巧。

-用时：2分钟

-教师总结课堂内容，强调关键点和实际应用。

-用时：3分钟

5.创新互动环节（5分钟）

-教师设计一个小游戏，如“沟通接力”，要求学生用所学的句型和词汇完成沟通任务。

-学生分组进行游戏，教师在旁观察和指导。

-游戏结束后，教师邀请学生分享游戏中的沟通体验和收获。

6.课堂总结（5分钟）

-教师回顾本节课的主要内容，强调家庭沟通的重要性。

-学生分享自己的学习心得，教师给予肯定和鼓励。

-教师布置课后作业，要求学生运用本节课所学知识，撰写一篇关于家庭沟通的短文。

总用时：45分钟

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《家庭沟通的艺术》

-《如何与家人有效沟通》

-《不同文化背景下的家庭沟通比较》

-《家庭心理学：理解家庭成员间的互动》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-让学生选择一篇关于家庭沟通的文章，阅读并总结文章中的主要观点。

-要求学生采访自己的家庭成员，了解他们的沟通习惯，并撰写一篇短文，分析沟通的有效性。

-鼓励学生观察并记录