七年级历史下册 第三单元 明清时期统一多民族国家的巩固与发展 第15课 明朝的对外关系说课稿1 新人教版.docx

七年级历史下册第三单元明清时期统一多民族国家的巩固与发展第15课明朝的对外关系说课稿1新人教版

一、课程基本信息

1.课程名称：明朝的对外关系

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课将结合新人教版七年级历史下册第三单元“明清时期统一多民族国家的巩固与发展”第15课，详细讲解明朝的对外关系，使学生了解明朝时期的对外交往政策及其影响，培养学生对历史事件的认知和分析能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括历史思维、文化认同和家国情怀。通过学习明朝的对外关系，学生将培养正确的历史观，学会分析历史事件的能力，提高历史思维素养。同时，了解郑和下西洋等对外交往活动，增强对中华文化的认同感和自豪感，提升文化认同素养。此外，通过探讨明朝的海禁政策，引导学生理解国家安全与发展的关系，培养学生的家国情怀，为成为具有全球视野的社会主义建设者和接班人打下基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点在于使学生理解明朝的对外交往政策和主要的外交活动。具体包括：

-明朝的海禁政策及其对国家对外关系的影响。重点讲解海禁政策的实施背景、内容及其对明朝社会经济发展和对外交往的限制作用。

-郑和下西洋的历史意义。重点阐述郑和下西洋的次数、规模、航线和所到之地，以及其对于世界航海史和明朝国际地位的影响。

2.教学难点

本节课的教学难点在于帮助学生深入理解以下内容：

-海禁政策的深层原因。难点在于分析海禁政策不仅仅是因为明朝政府担心海盗和倭寇的侵扰，还包括维护封建经济秩序、加强中央集权等复杂因素。

-例如，讲解海禁政策时，要让学生理解明朝政府为了防止沿海地区的民间海上贸易对外造成财政损失，以及为了维护封建经济体系，限制民间商业活动的扩展。

-郑和下西洋的历史意义与局限性。难点在于让学生认识到郑和下西洋虽然展示了明朝的国力和海上航行技术，但并未真正推动明朝的海外贸易和殖民扩张。

-例如，在讲解郑和下西洋时，要强调其和平友好的交往性质，同时指出明朝并未像同时期的欧洲国家那样进行海外殖民和贸易扩张，这是由于明朝的封建经济结构和对外政策决定的。

四、教学资源

-硬件资源：投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：多媒体教学软件、历史地图软件

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：历史教学视频、历史资料电子文档

-教学手段：小组讨论、课堂提问、角色扮演

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用历史地图，展示明朝时期的疆域，提问学生：“同学们，明朝时期我国的疆域如何？在这样的历史背景下，明朝的对外关系会有哪些特点呢？”

-学生思考并回答后，教师总结：“明朝时期，我国国力强盛，对外关系也相应地发展起来。今天我们就来学习第15课《明朝的对外关系》。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师首先介绍明朝的海禁政策，通过板书和讲解，让学生了解海禁政策的实施背景、内容和影响。

-接着，教师讲述郑和下西洋的历史事件，通过多媒体展示郑和下西洋的航线图，讲解其规模、所到之地和意义。

-在讲解过程中，教师引导学生思考：“海禁政策对明朝的对外关系产生了什么影响？郑和下西洋又有何历史意义？”

-学生回答后，教师进行点评和总结。

3.巩固练习（10分钟）

-教师给出几个与明朝对外关系相关的练习题，让学生分组讨论，回答问题。

-学生讨论完毕后，教师邀请各组代表分享答案，并进行点评和总结。

4.课堂小结（5分钟）

-教师简要回顾本节课的主要内容，强调海禁政策和郑和下西洋的历史意义。

-提问学生：“通过今天的学习，你们对明朝的对外关系有了什么新的认识？”

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业：“请同学们结合课本内容，写一篇关于明朝对外关系的短文，字数不限，要求观点明确，论据充分。”

-教师提醒学生按时完成作业，并鼓励他们在写作过程中查阅相关资料，以加深对明朝对外关系的理解。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握明朝的海禁政策和郑和下西洋的历史事件。他们能够描述海禁政策的实施背景、内容和影响，以及郑和下西洋的次数、规模、航线和所到之地。学生对这些核心知识点的掌握程度较高，能够准确回答相关问题。

2.分析能力方面：学生在学习过程中，逐渐培养了对历史事件的分析能力。他们能够从不同角度分析海禁政策的深层原因，理解其背后的政治、经济和社会因素。同时，学生也能够分析郑和下西洋的历史意义和局限性，认识到明朝对外关系的复杂性。

3.思维品质方面：学生在学习过程中，表现出良好的历史思维品质。他们能够结合所学知识，对明朝的对外关系进行客观评价，不盲目崇拜或贬低。在讨论和回答问