2024年高中英语 Unit 1 Project说课稿 牛津译林版选择性必修第二册.docxVIP

2024年高中英语Unit1Project说课稿牛津译林版选择性必修第二册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

《2024年高中英语Unit1Project说课稿牛津译林版选择性必修第二册》主要围绕“人与自然”这一主题展开。本单元旨在让学生通过学习，了解和掌握有关自然保护、环境问题以及人类与自然和谐共处等方面的知识。Project部分要求学生综合运用所学语言知识，进行项目实践活动，如制作海报、撰写调查报告等，以提高学生的语言运用能力和团队合作能力。本节课的教学内容与课本紧密相关，旨在帮助学生更好地理解单元主题，培养其环保意识。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过Unit1Project的学习和实践，学生将提升运用英语获取、整合和传递信息的能力，能够在实际情境中就人与自然的关系进行有效的交流。同时，增强对环境保护的认识，培养跨文化交际意识。在思维品质方面，学生将学会批判性思维，分析环境问题，提出解决方案。学习能力上，学生将提高自主学习和合作学习的能力，通过实践活动，发展探究精神和团队合作精神。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过基础的英语语法和词汇，具备了一定的听、说、读、写能力。此外，他们对于人与自然的关系、环境保护等话题已有一定的了解和认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生对新鲜事物充满好奇，对于实践活动如制作海报、调查报告等有较高的兴趣。他们在英语学习上具有一定的自主性，喜欢通过合作和讨论来解决问题。学生的能力层次不同，有的擅长语言表达，有的在视觉设计上更有天赋。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在进行项目实践时，部分学生可能在英语表达上遇到困难，尤其是复杂句型和高级词汇的运用。此外，团队合作中可能会出现沟通不畅、分工不明确等问题，需要教师在课堂上给予指导和协调。在项目主题理解上，部分学生可能对环境保护的深度和广度认识不足，需要教师引导他们进行深入探讨。

四、教学资源

-牛津译林版选择性必修第二册课本

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-网络资源（英语学习网站、环保主题文章）

-学生作业本和文具

-海报制作材料（彩色纸、剪刀、胶水等）

-录音设备（用于播放听力材料）

-视频资源（环保主题短片、相关教学视频）

-教学PPT或课件

-教师教学参考书和备课资料

五、教学过程

今天我们将要学习Unit1Project，主题是“人与自然”，我将引导你们通过一系列活动和讨论来深入探究这一主题。以下是我们的教学过程：

1.导入

-（我）拿出一张美丽的自然风景图片，询问同学们：“你们看到了什么？你们觉得自然对人类的重要性是什么？”

-（学生）观察图片，自由分享他们对自然的看法和感受。

-（我）总结同学们的观点，引出本节课的主题：“今天我们将通过Project活动来探讨如何保护我们美丽的自然。”

2.回顾旧知识

-（我）请同学们回顾Unit1的学习内容，包括人与自然的关系、环境问题以及我们可以采取的行动。

-（学生）回顾并简要介绍他们所学到的知识。

-（我）通过提问和讨论，检查学生对旧知识的掌握情况。

3.分组讨论

-（我）将同学们分成小组，每组4-5人，并分配任务：“请每组选择一个与自然保护相关的主题，例如水资源保护、森林保护等，然后讨论以下问题：这个主题为什么重要？目前存在哪些问题？我们可以采取哪些措施来解决这些问题？”

-（学生）在小组内进行讨论，记录讨论结果。

-（我）在小组讨论期间巡回指导，提供必要的帮助和建议。

4.制作海报

-（我）向同学们介绍制作海报的步骤和注意事项，包括如何选择合适的图片、文字内容以及布局设计。

-（学生）每组根据讨论结果开始制作海报，运用英语描述问题、提出解决方案。

-（我）在制作过程中提供技术支持和语言指导，确保海报内容准确、有吸引力。

5.海报展示与评价

-（我）请每组代表展示他们的海报，并用英语简要介绍海报内容。

-（学生）展示海报，接受其他同学的提问和评价。

-（我）引导同学们进行建设性的评价，强调海报的优点和需要改进的地方。

6.撰写调查报告

-（我）分配任务：“请每组根据你们的主题，撰写一份调查报告。报告中应包括问题的背景、现状分析、解决方案和建议。”

-（学生）根据海报内容，开始撰写调查报告。

-（我）在写作过程中提供指导和反馈，确保报告内容的完整性和准确性。

7.全班分享与讨论

-（我）请同学们将他们的调查报告在全班范围内进行分享。

-（学生）轮流分享调查报告，其他同学认真聆听，做好笔记。

-（我）引导同学们