五年级语文下册 第一单元口语交际（一）说课稿 新人教版.docx

五年级语文下册第一单元口语交际（一）说课稿新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

《新人教版五年级语文下册第一单元口语交际（一）》主要包括以下内容：

1.教材章节：第一单元口语交际（一）

2.主要内容：

-学习如何向别人介绍自己；

-学会倾听别人介绍，并能给予恰当的回应；

-培养良好的交际态度，如礼貌、尊重、真诚等；

-通过实际操作，提高口语交际能力，为日常生活奠定基础。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言建构与运用：培养学生运用语言介绍自己的能力，通过交际实践，提升语言表达的准确性和流畅性。

2.思维发展与提升：通过口语交际，激发学生的思维活力，培养其逻辑思维和创造性思维。

3.文化理解与传承：在交际过程中，引导学生理解并尊重不同文化背景下的交际习惯，传承中华优秀传统文化。

4.实践创新：鼓励学生在实际交际中勇于尝试，不断创新交际方式，提高交际效果。

三、学情分析

本节课面向的是五年级学生，他们在知识、能力和素质方面具有以下特点：

1.知识层面：学生已经掌握了一定的字词句基础知识，能够进行简单的自我介绍，但对于如何更生动、具体地介绍自己，以及如何有效地进行倾听和回应，仍需进一步引导和练习。

2.能力层面：学生的口语表达能力参差不齐，部分学生能够自信地表达，而部分学生则表现出紧张、不自信等情绪。此外，学生在交际过程中的倾听能力和应对能力也有待提高。

3.素质层面：学生在行为习惯上，已初步形成合作、尊重他人的意识，但在实际交际中，仍可能出现不尊重他人、打断别人发言等不文明现象。

4.行为习惯：学生在课堂上普遍能够遵守纪律，但部分学生在交际过程中容易受到情绪影响，表现出紧张、焦虑等情绪，影响了交际效果。

5.对课程学习的影响：学生对口语交际课程充满兴趣，但部分学生对自我介绍和交际技巧缺乏信心，这可能影响他们参与课程的积极性。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，激发他们的学习兴趣，帮助他们建立自信，从而提高交际能力。

四、教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

2.课程平台：校园网络教学平台

3.信息化资源：教学PPT、课文音频材料

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟

五、教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习的是新人教版五年级语文下册第一单元口语交际（一）。在这个单元中，我们将学习如何更好地介绍自己，以及如何在交际中表现出礼貌、尊重和真诚。

2.在正式开始之前，我想请大家先来回顾一下我们之前学过的自我介绍的内容和方法。请大家试着用一分钟时间，简单地向大家介绍一下自己。

二、课文主旨内容探究

1.现在，让我们一起来探究本节课的主旨内容。请大家打开课本，翻到第一单元口语交际（一）的内容。

2.首先，我们要了解自我介绍的重要性。自我介绍是我们在社交场合中展示自己的一个重要环节，它可以帮助我们更好地与人沟通，建立良好的人际关系。

3.那么，如何进行一次成功的自我介绍呢？请大家仔细阅读课文，找出以下几个关键点：

-自我介绍的内容要简洁明了，包括姓名、年龄、学校、兴趣爱好等基本信息；

-自我介绍的语言要流畅、自然，避免使用生硬、复杂的句子；

-自我介绍的态度要自信、诚恳，展示自己的真实面貌。

4.现在，我想请大家用刚才学到的知识，重新进行一次自我介绍。这次，我们要注意运用课文中的方法，使自己的介绍更加生动、具体。

三、实践演练

1.下面，我们将进行一些实践演练，以巩固我们所学到的知识。请大家分成小组，每个小组选一位代表进行自我介绍。

2.在介绍过程中，其他小组成员要注意倾听，并在介绍结束后给予适当的回应。回应可以是对代表介绍内容的肯定、提问或者表达自己对他的兴趣等。

3.现在，我们先来演示一遍。我将作为第一位代表进行自我介绍，请大家注意倾听并给予回应。

（教师进行自我介绍，学生倾听并回应）

4.现在，请大家按照刚才的示范，开始小组活动。每个小组的成员都要轮流进行自我介绍，其他成员要注意倾听并回应。

（学生分组进行自我介绍，教师巡回指导）

四、交际技巧讲解

1.在刚才的自我介绍活动中，我发现有些同学表现得非常出色，但也有些同学遇到了一些困难。下面，我将针对这些困难，给大家讲解一些交际技巧。

2.首先，我们要学会倾听。倾听是交际过程中非常重要的一环。在别人介绍时，我们要认真听，不要打断别人的发言，这样才能了解对方，给予恰当的回应。

3.其次，我们要学会回应。回应可以是肯定、提问或者表达自己的兴趣等。回应时要尊重对方，用礼貌的语言，避免使用负面评价。

4.最后，我们要学会调整自己的交际方式。在交际过程中，我们要根据对方的反应调整自