湖南省茶陵县高中英语 Unit 2 Language Task说课稿 牛津译林版必修3.docx

湖南省茶陵县高中英语Unit2LanguageTask说课稿牛津译林版必修3

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit2LanguageTask

2.教学年级和班级：湖南省茶陵县高中一年级

3.授课时间：2022年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课我们将学习牛津译林版高中英语必修3Unit2LanguageTask，通过阅读、讨论和实践，帮助学生掌握本单元的语言要点，提高实际应用能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体包括：

1.语言能力：通过本单元的语言任务，使学生能够熟练运用本节课所学词汇和句型，提高学生的听、说、读、写综合语言运用能力。

2.文化意识：引导学生了解中西方文化差异，增强跨文化交际意识，提高学生在实际交流中尊重和理解不同文化的能力。

3.思维品质：培养学生批判性思维和创造性思维，通过讨论和实践，激发学生的思维活力，提高解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习能力，使学生在学习过程中形成良好的学习策略，提高学习效率。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握并运用本单元的核心词汇和句型。

2.理解并运用阅读材料中的语言表达和文化背景。

难点：

1.阅读材料中的长难句理解和分析。

2.学生在实际语言运用中，对核心词汇和句型的准确运用。

解决办法：

1.针对核心词汇和句型，通过多媒体展示和例句分析，帮助学生直观理解并记忆。同时，设置情境练习，让学生在实际语境中运用所学知识。

2.对于长难句的理解，采用分步骤解析法，先让学生找出句子的主干，再分析修饰成分，最后整合理解整个句子。同时，通过小组讨论，让学生互相解释和讨论，加深理解。

3.设计角色扮演、小组讨论等活动，让学生在模拟真实场景中练习使用核心词汇和句型，提高实际应用能力。

4.在课后布置相关的写作任务，让学生在写作过程中巩固所学知识，并通过教师批改和反馈，纠正错误，提高语言运用能力。

四、教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授法结合任务型教学法，通过讲解和实际任务操作相结合，提高学生的语言实际运用能力。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟真实场景进行对话练习；组织小组讨论，促进学生思考和合作解决问题；实施项目导向学习，让学生围绕特定主题进行探究和展示。

3.教学媒体：利用PPT展示课程重点和难点，使用音频和视频材料增强学生的听力理解和口语表达能力，同时利用网络资源辅助学生进行自主学习。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张与单元主题相关的图片，引发学生好奇心，提问：“你们能猜出这张图片与我们的单元主题有什么关系吗？”

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的词汇和句型，确保学生能够在新课学习中顺利过渡。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课的核心词汇和句型，解释其用法和语境。

-举例说明：使用实际例句，展示核心词汇和句型的应用，帮助学生理解。

-互动探究：将学生分成小组，让他们根据给定情境，尝试使用新学的词汇和句型进行对话练习。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：布置几个与课文内容相关的练习题，让学生独立或小组合作完成。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-通过提问和讨论，回顾本节课的重点内容，确保学生掌握了核心词汇和句型的用法。

-强调语言学习的实用性，鼓励学生在日常生活和交流中运用所学知识。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一份书面作业，要求学生使用本节课学习的词汇和句型写一篇短文。

-安排下一节课的内容预习，提醒学生提前准备。

具体教学过程如下：

一、导入

-展示图片，引发学生兴趣，提问图片与单元主题的关系。

-简要回顾上节课的学习内容，为学生提供新课学习的背景。

二、新课呈现

-详细讲解本节课的核心词汇和句型，包括它们的拼写、发音和用法。

-使用例句展示词汇和句型的实际应用，帮助学生理解。

-分组讨论，让学生在模拟情境中使用新学的词汇和句型进行对话。

三、巩固练习

-布置练习题，包括填空、翻译和写作等，让学生独立或小组合作完成。

-教师巡回指导，解答学生的疑问，提供必要的帮助和反馈。

四、课堂总结

-通过提问和讨论，检查学生对本节课内容的掌握情况。

-强调语言学习的目的在于应用，鼓励学生在实际交流中使用所学知识。

五、作业布置

-布置书面作业，要求学生运用本节课学习的词汇和句型。

-安排下一节课的预习内容，提醒学生做好课前准