2024-2025学年高中政治 第四单元 发展社会主义市场经济 第六课 第一框 储蓄存款和商业银行说课稿 新人教版必修1.docxVIP

2024-2025学年高中政治第四单元发展社会主义市场经济第六课第一框储蓄存款和商业银行说课稿新人教版必修1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年高中政治第四单元发展社会主义市场经济第六课第一框储蓄存款和商业银行说课稿新人教版必修1

设计思路

本节课以新人教版必修1高中政治第四单元发展社会主义市场经济第六课第一框“储蓄存款和商业银行”为核心内容，设计思路如下：

1.通过引入现实生活中的金融案例，引发学生对储蓄存款和商业银行的兴趣和思考。

2.结合教材，系统讲解储蓄存款的类型、特点及其在个人理财中的作用。

3.介绍商业银行的基本业务，包括存款、贷款、支付结算等，使学生了解商业银行的运营模式。

4.分析储蓄存款与商业银行之间的关系，以及储蓄存款对国家经济和金融市场的影响。

5.结合实际案例，培养学生正确的理财观念，提高其金融素养。

核心素养目标

1.培养学生理解储蓄存款和商业银行在经济生活中的作用，提升学生的经济参与意识。

2.增强学生运用金融知识进行个人理财的能力，发展学生的理财规划素养。

3.培养学生分析金融现象，形成正确的金融观念，提高学生的信息素养和批判性思维能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的经济学概念，如货币、金融市场等，对个人财务管理有一定的了解。

2.学生对金融知识充满好奇心，但可能缺乏实际操作经验。他们具备一定的逻辑分析能力，喜欢通过案例学习，偏好互动式和体验式的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对储蓄存款种类及利率的理解可能存在误区；对商业银行的业务流程和金融风险的认识可能不够全面；在实际理财决策中，可能难以将理论知识与实际情况相结合。

教学方法与策略

1.结合讲授法系统介绍储蓄存款和商业银行的基础知识，同时采用讨论法激发学生的思考和探究。

2.设计模拟银行操作的实践活动，让学生通过角色扮演了解银行存款流程，以及进行模拟理财规划。

3.利用多媒体教学工具展示真实金融案例，帮助学生理解理论知识在实际生活中的应用，增强学习的直观性和趣味性。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：展示一组不同银行的储蓄产品广告，让学生观察并讨论广告中的利率、期限等信息。

-提出问题：引导学生思考储蓄存款的意义，以及商业银行在这些广告中扮演的角色。

2.讲授新课（20分钟）

-储蓄存款介绍：讲解储蓄存款的种类、特点及其在个人理财中的作用，使用多媒体展示不同类型的储蓄存款账户。

-商业银行业务：详细介绍商业银行的主要业务，包括存款、贷款、支付结算等，结合实际案例讲解。

-师生互动：在讲解过程中，穿插提问，如“为什么储蓄利率会有所不同？”、“商业银行如何利用储蓄存款？”等，引导学生思考并参与讨论。

3.巩固练习（10分钟）

-练习：发放练习题，让学生根据所学知识完成储蓄存款和商业银行相关的问题。

-讨论反馈：学生分组讨论答案，教师选取几组学生的答案进行全班分享，并对学生的回答进行点评和补充。

4.课堂提问与总结（5分钟）

-提问：针对本节课内容提出问题，如“储蓄存款有哪些风险？”、“如何选择合适的储蓄产品？”等，检验学生对知识的掌握。

-总结：总结本节课的主要知识点，强调储蓄存款和商业银行在个人理财中的重要性，提醒学生在日常生活中关注金融知识。

5.创新环节（5分钟）

-角色扮演：让学生扮演银行客户和银行工作人员，模拟储蓄存款和贷款的场景，体验商业银行的服务流程。

-反馈讨论：角色扮演结束后，组织学生讨论在模拟过程中遇到的问题和解决方案，以及如何优化银行服务。

整个教学过程注重师生互动，通过实际案例和角色扮演等方式，让学生在参与中学习，提升学生的金融素养和实践能力。

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够准确理解储蓄存款的概念、种类和特点，掌握商业银行的主要业务及其在社会主义市场经济中的作用。

2.理解应用：学生能够运用所学知识分析现实生活中的储蓄产品，如定期存款、活期存款等，并能够比较不同储蓄产品的优缺点。

3.理财能力：学生在学习后能够制定简单的个人理财计划，根据自身需求和风险承受能力选择合适的储蓄产品。

4.分析能力：学生能够通过案例研究，分析储蓄存款利率变动对个人理财和宏观经济的影响。

5.实践操作：学生能够模拟储蓄存款和商业银行的实务操作，如填写存款单、理解贷款流程等。

6.金融素养：学生在学习后能够增强金融风险意识，形成正确的金融观念，提高对金融市场的认识和参与度。

7.交流讨论：学生能够在小组讨论中积极表达自己的观点，倾听他人的意见，通过交流学习，共同提高对金融知识的理解。

8.自主学习：学生能