2024-2025版新教材高中政治 第三课 课时2 中国特色社会主义的创立说课稿（必修1）.docx

2024-2025版新教材高中政治第三课课时2中国特色社会主义的创立说课稿（必修1）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025版新教材高中政治第三课课时2中国特色社会主义的创立说课稿（必修1）

教学内容分析

本节课的主要教学内容是2024-2025版新教材高中政治第三课课时2《中国特色社会主义的创立》（必修1）。本节课将详细介绍中国特色社会主义的创立过程、理论体系和实践成果。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课内容与学生在初中阶段学习过的中国近现代史、经济制度等相关知识相衔接，有助于学生更好地理解中国特色社会主义的发展脉络。同时，本节课内容也是高中政治课程的重要组成部分，为后续学习社会主义市场经济、政治制度等内容打下基础。教材中具体涉及了中国特色社会主义的基本理论、基本路线、基本纲领等内容。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的政治认同、科学精神、法治意识和社会参与能力。具体包括：

1.政治认同：通过学习中国特色社会主义的创立过程，学生能够理解并认同中国特色社会主义道路、理论体系和制度的优越性，增强国家认同感和自豪感。

2.科学精神：引导学生运用批判性思维分析中国特色社会主义的理论和实践，培养学生的逻辑思维和科学探究能力。

3.法治意识：通过学习中国特色社会主义法律体系，学生能够认识到法治在国家治理中的重要作用，培养遵纪守法的意识。

4.社会参与能力：鼓励学生关注国家大事，积极参与社会实践活动，提高社会责任感和参与社会生活的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点主要包括以下三个方面：

-中国特色社会主义理论体系的形成过程及其主要内容。例如，教师要详细讲解邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观等理论的形成背景、核心观点和现实意义。

-中国特色社会主义的基本路线和基本纲领。教师需要强调基本路线的核心是“一个中心，两个基本点”，即以经济建设为中心，坚持四项基本原则和改革开放，以及基本纲领的具体内容。

-社会主义核心价值观的内涵及其在当代中国的重要性。教师要引导学生理解富强、民主、文明、和谐等价值观的内涵，并联系实际生活进行讲解。

2.教学难点

本节课的教学难点主要体现在以下两个方面：

-对中国特色社会主义理论体系的深入理解。学生可能难以把握邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观等理论之间的内在联系，以及它们在实践中的具体应用。教师可以通过案例分析、历史背景介绍等方式，帮助学生理解这些理论的形成和发展过程。

-社会主义核心价值观的实践转化。学生可能难以将社会主义核心价值观与自己的日常生活和行为联系起来，教师可以通过举例说明社会主义核心价值观在实际生活中的体现，如诚信、友善等，引导学生将理论与实践相结合，提高他们的道德素养和社会责任感。

教学方法与策略

本节课将采用讲授法结合案例研究、小组讨论和角色扮演等多种教学方法。首先，通过讲授法系统地介绍中国特色社会主义的理论体系和实践成果，确保学生掌握核心知识。接着，利用案例研究法，分析具体案例，如改革开放的历程，以加深学生对理论的理解。小组讨论将鼓励学生就中国特色社会主义的现实意义进行交流，提升批判性思维能力。角色扮演活动则让学生模拟不同社会角色，体验社会主义核心价值观在实际生活中的应用，增强实践参与感和认同感。在教学媒体使用上，将采用多媒体课件辅助教学，通过图片、视频等资源直观展示教学内容，提高学生的学习兴趣和效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对中国特色社会主义的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道中国特色社会主义是如何形成的吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于中国特色社会主义发展历程的图片或视频片段，让学生初步感受其历史意义和现实影响力。

-简短介绍中国特色社会主义的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.中国特色社会主义基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解中国特色社会主义的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解中国特色社会主义的定义，包括其主要理论体系和实践成果。

-详细介绍中国特色社会主义的组成部分，如基本路线、基本纲领、核心价值观等，使用多媒体课件帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解中国特色社会主义的实际应用或作用。

3.中国特色社会主义案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解中国特色社会主义的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的中国特色社会主义案例进行分析，如改革开放、科技创新、社会治理等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解中国特色社会主义的多样