七年级生物下册 第四单元 第9章 第1节 血液说课稿 （新版）北师大版.docx

七年级生物下册第四单元第9章第1节血液说课稿（新版）北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

七年级生物下册第四单元第9章第1节血液说课稿（新版）北师大版

课程基本信息

1.课程名称：血液

2.教学年级和班级：七年级下册，生物班

3.授课时间：2023年4月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习北师大版七年级生物下册第四单元第9章第1节的内容，通过讲解血液的组成、功能以及血液循环等知识点，帮助学生了解人体的基本生理过程，培养他们的生物学素养。

核心素养目标

1.科学探究：通过观察和实验，理解血液的组成和功能，培养观察、分析和实验操作能力。

2.健康生活：了解血液在人体健康中的作用，提高对健康生活方式的认识和自我保健意识。

3.科学思维：运用比较、归纳等方法，理解血液循环的基本原理，发展科学思维能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-血液的组成：理解血液由血浆和血细胞（红细胞、白细胞、血小板）组成，掌握各成分的功能和比例。

例如，血浆的主要功能是运载血细胞和营养物质，同时维持体内环境稳定；红细胞负责运输氧气和一部分二氧化碳；白细胞参与免疫反应；血小板则负责止血和凝血。

-血液的循环：理解体循环和肺循环的路径，掌握血液循环的基本过程。

例如，体循环是指血液从心脏经过动脉输送到全身各器官，再通过静脉返回心脏；肺循环则是指血液从心脏经过肺动脉输送到肺部，进行气体交换后，通过肺静脉返回心脏。

2.教学难点：

-血液的凝固机制：理解血液凝固的过程，包括凝血因子的作用、纤维蛋白原转化为纤维蛋白的过程等。

例如，血液凝固是一个复杂的过程，涉及多种凝血因子的相互作用，学生可能难以理解凝血因子是如何依次激活并形成凝血链的。

-循环系统的调节：掌握心脏和血管如何通过神经和体液调节来适应身体需求。

例如，心脏的搏动频率和强度受到交感神经和副交感神经的调节，血管的舒缩则受神经和激素的影响，这些调节机制对于学生来说是较为抽象和难以理解的内容。

教学资源准备

1.教材：北师大版七年级生物下册教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备血液组成和循环的动画视频，以及血液成分的图表。

3.实验器材：显微镜、血液样本、载玻片、盖玻片、实验指导手册等。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和讨论区，确保实验区安全无障碍，讨论区便于学生交流。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以问题“你知道自己身体中的血液是如何流动的吗？”引入，激发学生对血液的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的血液循环系统的基础知识，为学习血液成分和功能做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍血液的组成，包括血浆和血细胞的定义、功能和比例。

-举例说明：通过展示血液样本在显微镜下的图像，让学生直观看到血细胞的不同形态，理解它们的功能。

-互动探究：分组讨论血液在人体中的作用，每组提出一个关于血液功能的问题，并尝试解答。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：进行一个简单的实验，观察加入抗凝剂的血液样本，理解血液凝固的过程。

-教师指导：在实验过程中，教师巡回指导，确保学生正确操作并理解实验现象。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的主要内容进行回顾，强调血液的组成和功能，以及血液循环的基本原理。

-答疑解惑，解决学生在学习过程中遇到的问题。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生绘制血液循环图，并标注出血液的各组成部分。

-要求学生查阅资料，了解血液疾病的常见类型和预防措施。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述血液的组成，包括血浆和血细胞（红细胞、白细胞、血小板）的基本特征和功能。他们能够理解血液循环的基本过程，包括体循环和肺循环的路径，以及心脏在血液循环中的核心作用。

2.理解应用：通过课堂上的互动探究和实验操作，学生能够将理论知识与实际操作相结合，理解血液凝固的过程和血液循环系统在维持生命活动中的重要性。他们能够运用所学知识解释生活中的相关问题，如为什么献血对健康有益。

3.思维能力：学生在讨论和实验过程中，学会了如何提出假设、设计实验方案、观察实验现象和得出结论。这些活动锻炼了学生的科学思维能力，提高了他们分析问题和解决问题的能力。

4.实践技能：学生在实验操作中掌握了显微镜的使用方法，学会了如何制作和观察血液涂片。这些实践技能的掌握，不仅增强了学生对生物学实验的兴趣，也为他们未来的科学探究打下了坚实的基础。

5.健康意识：通过学习血液和血液循环的相关知识，学生增强了对健康生活方式的认识，提高了自我保健意识