高考政治二轮专题突破 专题12 认识社会与价值选择说课稿.docx

高考政治二轮专题突破专题12认识社会与价值选择说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为《高考政治二轮专题突破》中的专题12：“认识社会与价值选择”。本节课将围绕社会发展规律、个人与社会的关系、价值观的内涵与价值选择等方面进行深入讲解，重点解读教材《经济与生活》中第四单元第10课“文化生活与经济、政治的关系”及第11课“价值观的创造与实现”。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过回顾已学的经济、政治与文化之间的关系，引导学生进一步理解社会发展的规律；同时，结合学生已有的个人成长经历，探讨个人与社会的关系，以及价值观对个人行为和选择的影响。本节课旨在帮助学生构建系统的价值观体系，提高其对社会现象的认识和分析能力。

二、核心素养目标

1.培养学生运用科学的方法分析社会现象，提高理性思维与批判性思维能力。

2.引导学生正确认识个人与社会的相互关系，增强集体主义和社会责任感。

3.帮助学生形成正确的价值观，提高价值判断与选择能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了社会基本矛盾运动、社会发展规律等基础知识，了解了文化与经济、政治之间的相互关系，具备了一定的价值观认知。

2.学生在学习兴趣方面，对身边的社会现象和价值观问题较为关注，愿意探讨个人与社会的关系。在能力方面，学生具备一定的逻辑思维和分析问题的能力，但批判性思维和创造性思维尚待提高。在学习风格上，学生偏好通过案例分析和讨论来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对社会发展规律的理解可能存在误区，对个人与社会的相互关系认识不够清晰，以及在价值观选择上可能面临困惑。教学中需要关注这些问题，引导学生正确理解相关概念和原理。

四、教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，采用讲授与讨论相结合的方法，通过案例分析引导学生深入理解社会与价值选择的相关概念。

2.设计小组讨论和角色扮演活动，让学生在模拟社会场景中探讨个人与社会的关系，以及价值观对行为的影响。

3.利用多媒体教学资源，如视频资料和PPT演示，辅助讲解复杂的社会发展规律和价值选择问题，增强教学的直观性和生动性。

五、教学实施过程

一、课前自主探索

教师活动：

1.发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括《经济与生活》第四单元第10课和第11课的PPT摘要，以及相关视频资料，明确要求学生预习社会发展的基本规律和价值选择的相关概念。

2.设计预习问题：设计问题如“社会发展受到哪些因素的影响？”和“个人价值观如何影响社会行为？”等，引导学生思考。

3.监控预习进度：通过在线平台的反馈功能，监控学生的预习进度，确保每个学生都能完成预习任务。

学生活动：

1.自主阅读预习资料：学生阅读PPT和视频资料，理解社会发展的基本规律和价值选择的知识点。

2.思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录疑问和自己的想法。

3.提交预习成果：学生将预习笔记和思维导图提交至在线平台，教师进行检查。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源共享和进度监控。

二、课中强化技能

教师活动：

1.导入新课：通过展示社会发展的小案例，引出本节课的主题。

2.讲解知识点：详细讲解社会发展规律和价值选择的概念，结合实例进行分析。

3.组织课堂活动：设计小组讨论，讨论不同价值观对个人行为的影响；进行角色扮演，模拟社会决策过程。

4.解答疑问：对学生在讨论和角色扮演中提出的问题进行解答。

学生活动：

1.听讲并思考：学生认真听讲，积极思考问题。

2.参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，理解知识点。

3.提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解社会发展规律和价值选择的理论知识。

-实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中学习。

-合作学习法：培养学生的团队合作能力。

三、课后拓展应用

教师活动：

1.布置作业：布置与课堂内容相关的作业，如分析现实社会中的价值选择案例。

2.提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，供学生进一步学习。

3.反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

1.完成作业：学生完成作业，巩固学习内容。

2.拓展学习：利用拓展资源进行自学，加深对知识点的理解。

3.反思总结：学生反思学习过程，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生自我反思，提升学习能力。

六、拓展与延伸

一、拓展阅读材料

1.《社会学的想象》——C.WrightMills

本书深入探讨了个人与