七年级生物下册 第四单元 生物圈中的人 第四章 人体内物质的运输第三节 输送血液的泵──心脏说课稿 （新版）新人教版.docx

七年级生物下册第四单元生物圈中的人第四章人体内物质的运输第三节输送血液的泵──心脏说课稿（新版）新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

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一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是新人教版七年级生物下册第四单元生物圈中的人第四章人体内物质的运输第三节输送血液的泵──心脏。本节课将详细介绍心脏的结构、功能以及血液循环的过程。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在之前的学习中已经了解了血液循环系统的基本概念，掌握了血液的组成和功能。在此基础上，本节课将帮助学生深入了解心脏作为血液循环泵的作用，以及心脏结构与血液循环之间的关系，从而加深对血液循环系统的认识。

二、核心素养目标

1.让学生通过观察和模型分析，培养科学探究和理性思维，理解心脏的结构与功能。

2.通过讨论心脏在血液循环中的作用，提高学生的生命观念和科学素养。

3.增强学生对人体生理现象的好奇心，激发探索生命科学的兴趣，培养终身学习的意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

①心脏的结构，包括心脏的四个腔室及其功能。

②血液循环的过程，包括体循环和肺循环的路线及作用。

2.教学难点：

①心脏瓣膜的作用和心脏跳动机制，以及如何保证血液在循环中单向流动。

②血液循环中各个器官的协调作用，尤其是心脏与血管之间的相互作用及其对血液循环的影响。

四、教学资源

1.软硬件资源：

-多媒体教学设备

-生物模型（心脏模型）

-显微镜（如有需要）

2.课程平台：

-校内教学管理系统

-在线教学辅助平台

3.信息化资源：

-生物学科教学软件

-心脏结构及血液循环动画视频

-相关教学PPT

4.教学手段：

-小组讨论

-实验观察

-模拟演示

五、教学过程

1.导入新课

-首先，同学们，我们之前学习了血液循环系统的基本概念和血液的组成，那么，大家知道是什么器官负责将血液输送到全身各个部位吗？

-对，是心脏。今天，我们就来学习心脏的结构和功能，以及它是如何作为输送血液的泵来工作的。

2.知识讲解

-现在，请大家打开课本，翻到第四章人体内物质的运输第三节输送血液的泵──心脏。

-（板书：心脏的结构与功能）

-我们先来看心脏的结构。心脏由四个腔室组成，分别是右心房、右心室、左心房和左心室。右心房接收来自全身的静脉血，然后通过右心室泵送到肺部进行氧合，氧合后的血液返回左心房，再由左心室泵送到全身。这个过程就是血液循环。

-（展示心脏模型，让学生观察心脏结构）

3.课文内容探究

-接下来，我们来看心脏的瓣膜。心脏中有四个瓣膜，分别是房室瓣、肺动脉瓣、主动脉瓣和二尖瓣。这些瓣膜有什么作用呢？

-（引导学生阅读课文，找出答案）

-同学们，你们找到了答案吗？是的，瓣膜的作用是保证血液在心脏中的单向流动，防止血液倒流。

-（板书：瓣膜的作用）

4.实践活动

-现在，我们来做一个实验，模拟心脏的跳动和血液循环过程。

-（分小组进行实验，每组一个心脏模型和血液循环动画视频）

-请大家观察模型，模拟心脏的跳动，同时观看视频，了解血液循环的全过程。

-（指导学生操作模型，观察血液循环过程）

5.小组讨论

-实验结束后，请大家回到座位上，以小组为单位，讨论以下问题：

-心脏是如何作为输送血液的泵工作的？

-心脏瓣膜在血液循环中起到什么作用？

-心脏与血液循环有什么关系？

-（给予一定时间让学生讨论，然后邀请小组代表回答）

6.总结与反馈

-经过小组讨论，大家应该对心脏的结构和功能有了更深入的了解。现在，我们来总结一下：

-心脏作为输送血液的泵，通过收缩和舒张来泵送血液。

-心脏瓣膜的作用是保证血液单向流动，防止血液倒流。

-心脏与血液循环密切相关，心脏的跳动推动血液循环，为全身提供氧气和营养物质。

-（板书：心脏与血液循环的关系）

7.课堂作业

-下面，请大家完成以下作业：

-根据今天的学习内容，绘制心脏结构图，并标出各个部分的功能。

-写一篇短文，介绍心脏在血液循环中的作用。

-（给予一定时间让学生完成作业，然后收作业进行检查）

8.课堂小结

-通过今天的学习，我们了解了心脏的结构和功能，以及心脏在血液循环中的作用。希望大家能够将这些知识运用到实际生活中，关注自己的身体健康。

9.课后延伸

-课后，请大家查阅相关资料，了解心脏疾病对血液循环的影响，以及如何预防心脏疾病。

-下节课，我们将讨论心脏疾病的相关内容，希望大家做好准备。

10.课堂结束

-好的，同学们，今天的课就到这里，下课！

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-血液循环系统相关的科普书籍，如《人体的奇妙旅程》。

-心脏病治疗的最新进展，可以通过医学杂志或专