第5节生物的多样性（第1课时）课件 浙教版科学七年级上册.pptx

第5节生物的多样性

（第1课时）

浙教版七年级上

创设情境

从冰封的北极雪原到炎热的赤道丛林，从喜马拉雅之巅到太平洋洋底，都能找到生物的踪迹。

生物为何如此丰富多彩？我们该如何去保护生物的多样性？

探究实践

在内蒙古的草原上不会出现大象，在西双版纳的热带雨林中不会看到企鹅，海洋中不可能生活鲫鱼、鲤鱼等，骆驼能在缺水干旱的沙漠生存。

不同的生物生活在不同的环境中。

探究实践

图中这两种生物各自生活在怎样的环境中？我们做出判断的依据是什么？

判断依据是它们的形态结构和生活方式。

千差万别的自然环境中生活着形形色色、千姿百态的生物。任何一种生物的生活都离不开一定的环境。生物与环境间存在着怎样的相互关系呢？

探究实践

1.观察图2.5-3，分析影响兔子生活的环境因素有哪些？可以把这些环境因素分为哪两类？

思考与讨论

环境因素：狐狸、山羊、草、水、空气、温度、阳光、土壤等。

非生物因素：水、空气、温度、阳光、土壤等。

环境因素分为生物因素和非生物因素。

生物因素：狐狸、山羊、草。

2.这些环境因素中，对所有生物的生活都有影响的因素有哪些？

水、空气、温度、阳光、其他生物等。

探究实践

环境中影响生物生活和分布的因素称为生态因素，可以分为非生物因素和生物因素两类。

✮非生物因素包括阳光、空气、水分、土壤、温度、湿度等。

水分的影响：水域、草地、森林中，由于水分的丰沛程度不同，各自生活着不同种类的生物；

温度的影响：从山脚到山顶，由于海拔越高，温度越低，植物的种类也明显不同。

阳光的影响：阳光充足的地方，植物种类繁多，枝繁叶茂；阳光照射不足的地方，植物的种类就会稀少，甚至没有；如海洋越深的地方绿色植物就越少。

探究实践

思考与讨论

说说图中这些生物间存在着什么样的关系。

捕食关系

竞争关系

寄生关系

种间互助

种内互助

生物因素主要是指生物彼此之间的相互影响，包括包括同种生物间的种内关系和不同种生物间的种间关系。

有的互助互利，有的进行着各种形式的斗争，如捕食、竞争、寄生等。

探究实践

在生物间的相互关系中，最普遍、最主要的关系是食物关系，各种生物由于食物关系形成的联系称为食物链。

写出图中生物间的食物链：

草→兔→老鹰；

草→兔→狼→老虎；

草→鹿→狼→老虎；

草→鼠→蛇→猫头鹰；

草→蝗虫→吃虫的鸟→猫头鹰；

草→蝗虫→青蛙→蛇→猫头鹰。

食物链的起端是绿色植物。图中的箭头符号表示捕食与被捕食关系。

探究实践

✮一种生物常以多种生物作为食物：

✮一种生物也可以被多种生物作为食物：

这样，某一区域中的各条食物链就会交织在一起，构成网状结构，称为食物网。

狼以鹿和兔为食；

鹰以兔、蛇和食虫鸟为食；

蛇以青蛙和鼠为食；

鹿、兔、鼠和蝗虫以草为食；

青蛙和食虫以蝗虫为食；

狼和老鹰以兔为食；

探究实践

环境对生物的影响过程，也是生物适应环境的过程，从而使现存的各种生物，都具有与其生存环境相适应的形态结构和生存方式。

探究实践

下列生物分别是如何适应环境的？

思考与讨论

形态结构与环境的枯叶相似。

身体颜色与环境的相近。

驼峰身体具有特殊的内部结构特点，有强大的保水能力。

拟态

保护色

猎豹发达的四肢适于陆上快速奔跑。

在生物因素和非生物因素的共同作用下，生物对环境形成了多种多样的适应。

探究实践

思考与讨论

1.导致土地沙漠化的原因有哪些？我们可以采取哪些措施减缓或阻止土地沙漠化？

2.举例说明生物对环境的影响既有有利的一面，也有有害的一面。

措施：保护森林、植树造林、退耕还田还地、低碳生活、……等。

原因：植被遭到破坏、乱砍滥伐、过度放牧等人为原因，以及气候异常、干旱少雨等自然因素；

有益：美化环境、提供食物、提供原材料等；

有害：破坏环境等

探究实践

生物不仅能适应环境，也能影响环境。

生物与环境是一个相互依赖、相互制约的整体。

迁移应用

1.鱼在水中用鳍游泳而鸟在空中用翼飞行。由此可以说明（）

A.环境造就了生物

B.生物的结构很复杂

C.环境对生物的改造

D.生物体的结构功能与环境相适应

D

2.下列描述的情境中，属于生物影响环境的（）

A．种瓜得瓜，种豆得豆

B．忽如一夜春风来，千树万树梨花开

C．千里之堤，毁于蚁穴

D．春风又绿江南岸，明月何时照我还

C

迁移应用

3.香蕉在北方地区不能很好的生长,影响它生长的主要因素是()

A.北方降雨少B.北方温度低

C.土壤酸碱度不适D.光照强度不够

4.下列属于生物间合作关系的是()

A.七星瓢虫捕食蚜虫B.一群麻雀一起去觅食

C.两只狗为争骨头而争斗D.小鸟为占巢区而在周围鸣叫

B

B

5.下列食物链正确的是（）

A.水→草→兔→狼