四年级品德与社会下册 第一单元 一方水土养一方人 2《家乡的美景-家乡的人》说课稿 新人教版.docxVIP

四年级品德与社会下册第一单元一方水土养一方人2《家乡的美景-家乡的人》说课稿新人教版

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设计思路

本节课以“家乡的美景-家乡的人”为主题，结合四年级学生的认知水平和品德与社会学科的教学目标，通过以下步骤进行设计：

1.导入新课，激发兴趣：通过展示家乡美景的图片，引导学生关注家乡的自然风光和人文特色。

2.合作探究，深入了解：分组让学生调查、收集家乡的历史文化、民俗风情等资料，培养学生合作意识及信息整理能力。

3.分享交流，感悟家乡之美：学生展示调查成果，分享家乡美景背后的故事，培养学生热爱家乡的情感。

4.拓展延伸，提升认知：通过对比分析家乡与其他地方的美景与人，引导学生认识到不同地域文化的差异，培养学生的跨文化意识。

5.总结提升，实践行动：引导学生关注家乡环境保护，倡导绿色生活，培养学生实践能力和社会责任感。

核心素养目标

1.地理素养：培养学生观察和描述家乡自然景观与人文特色的能力，提升对家乡地理环境的认识和理解。

2.社会实践素养：通过调查、收集和分享家乡资料，锻炼学生的信息检索、整理与沟通能力，增强实践操作与社会参与意识。

3.文化认同素养：引导学生感悟家乡的历史文化和民俗风情，培养对家乡文化的自豪感和传承意识。

4.环保意识素养：激发学生关注家乡环境保护，倡导绿色生活方式，培养学生的环保意识和可持续发展观念。

教学难点与重点

1.教学重点

①帮助学生认识和了解家乡的自然景观与人文特色，培养对家乡的深厚情感。

②引导学生通过合作探究的方式，收集和整理家乡的相关信息，提高信息检索与处理能力。

2.教学难点

①激发学生对家乡美景背后故事的兴趣，使其能够主动探索家乡的历史文化和民俗风情。

②培养学生将家乡美景与环境保护相结合的思考，理解人与自然和谐共生的理念，并付诸实践。

③引导学生从多角度、多层面认识家乡，培养其综合分析和评价能力，避免单一视角的理解。

教学资源

1.硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

2.软件资源：PPT教学课件、图片素材库

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：电子版教材、在线教学视频

5.教学手段：小组讨论、学生报告、案例分析

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过校园网络教学平台发布预习资料，包括家乡美景的图片和视频，以及相关背景资料，明确学生需要预习的内容和目标。

设计预习问题：围绕“家乡的美景-家乡的人”主题，设计问题如“家乡有哪些著名的自然景观？”“家乡的历史文化对你有什么影响？”等，引导学生深入思考。

监控预习进度：通过平台监控学生的预习进度，及时了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读相关资料，了解家乡的自然景观和人文特色。

思考预习问题：针对预习问题，学生进行独立思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至教学平台，供教师评估和指导。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力，通过预习了解课程内容。

信息技术手段：利用校园网络教学平台，实现资源的共享和进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示家乡美景的图片和视频，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。

讲解知识点：详细讲解家乡的自然景观和人文特色，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享各自家乡的美景和人物故事，培养学生的表达能力和团队合作精神。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题，参与课堂讨论。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的家乡故事，互相学习。

提问与讨论：学生勇敢提出自己的疑问，参与课堂讨论，增进理解。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解家乡的自然景观和人文特色。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中掌握表达和合作技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于家乡美景保护的调查作业，要求学生结合课堂所学，提出保护家乡环境的建议。

提供拓展资源：提供相关书籍、网站和视频资源，供学生进一步了解家乡的历史文化和环境保护。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据课堂所学，完成调查作业，提出具体的保护建议。

拓展学习：学生利用拓展资源，进行进一步的学习，加深对家乡的认识。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习，培养独立学习能力。

反思总结法：引导学生