（2024年秋季版）七年级历史下册 第八单元 第35课 元朝的统一局面说课稿 岳麓版.docx

（2024年秋季版）七年级历史下册第八单元第35课元朝的统一局面说课稿岳麓版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

（2024年秋季版）七年级历史下册第八单元第35课元朝的统一局面说课稿岳麓版

设计思路

本节课以“元朝的统一局面”为核心内容，结合七年级学生的认知水平，设计思路如下：首先，通过引导学生回顾已学过的历史知识，导入元朝的建立背景；其次，通过讲解和分析教材中的关键内容，使学生了解元朝统一的过程及其意义；最后，通过课堂讨论、小组合作等方式，引导学生深入探究元朝统一对后世的影响，从而培养学生的历史思维能力和爱国主义情怀。整个教学过程注重激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

核心素养目标

1.历史思维：培养学生通过史料分析、历史事件比较等方法，理解元朝统一的历史背景、过程及其深远影响，发展学生的历史解释能力。

2.文化认同：通过学习元朝统一对中国历史发展的贡献，增强学生对中华文化的认同感，激发学生的民族自豪感。

3.历史价值观：引导学生正确认识历史发展的复杂性，理解统一与分裂对国家兴衰的影响，培养学生形成正确的历史观。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在之前的历史学习中，已经了解了秦汉时期的统一以及唐宋时期的历史概况。

-学生对中国的历史地理分布有基本的认识，如对北方民族与中原王朝的关系有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对历史故事和历史人物有较高的兴趣，喜欢通过故事化的方式学习历史。

-学生具备一定的自主学习能力，能够通过阅读教材和课外资料获取信息。

-学生的学习风格多样，有的喜欢图表分析，有的喜欢讨论交流，有的则偏好独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对元朝的统治特点和统一过程的理解不够深入，需要通过具体案例和史料来加深认识。

-学生可能难以把握元朝统一对后世的影响，需要通过历史对比和分析来形成清晰的认识。

-学生在分析历史事件时，可能会受到简化或片面理解的影响，需要教师引导其进行全面的思考。

教学资源

-岳麓版七年级历史下册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-历史地图

-相关历史文献资料

-网络资源（历史图片、视频片段）

-课堂讨论引导卡

-小组合作学习工具（白板、便签纸、彩笔）

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括元朝统一的历史背景、过程和影响的PPT和视频，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：设计问题如“元朝统一对中国历史的意义是什么？”“元朝统一过程中遇到了哪些挑战？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和问题，监控学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料，理解元朝统一的基本知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提前掌握元朝统一的基础知识。

-信息技术手段：利用微信群等工具，方便学生获取预习资料和交流。

作用与目的：

-帮助学生提前构建元朝统一的知识框架，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和历史思维能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述忽必烈统一中国的故事，引发学生对元朝统一的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解元朝的建立、统一过程以及统一后的政治、经济、文化特点。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨元朝统一对后世的影响。

-解答疑问：对学生在学习中产生的疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考教师提出的问题。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享自己对元朝统一影响的理解。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解元朝统一的历史背景和过程。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中深化对元朝统一意义的理解。

-合作学习法：培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解元朝统一的历史意义，掌握重点知识。

-培养学生的历史思维能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于元朝统一影响的写作作业，要求学生结合课堂内容进行深入分析。

-提供拓展资源：提供相关的历史文献和网站链接，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据课堂学习，完成写作作业，巩固对