江苏省扬州市高中化学 专题1 微观结构与物质的多样性 第三单元 同素异形体 与同分异构体说课稿 苏教版必修2.docxVIP

江苏省扬州市高中化学专题1微观结构与物质的多样性第三单元同素异形体与同分异构体说课稿苏教版必修2

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

江苏省扬州市高中化学专题1微观结构与物质的多样性第三单元同素异形体与同分异构体说课稿苏教版必修2

课程基本信息

1.课程名称：江苏省扬州市高中化学专题1微观结构与物质的多样性第三单元同素异形体与同分异构体

2.教学年级和班级：高中二年级

3.授课时间：[具体上课日期和时间]

4.教学时数：2课时（每课时45分钟）

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了原子结构、元素周期律以及化学键的基本概念，能够识别和书写简单的化学式和结构式，对物质的宏观性质与微观结构之间的关系有初步的理解。

2.学生对化学实验和探索物质的内部结构充满兴趣，具备一定的观察和分析能力。他们倾向于通过实验和实践活动来加深对化学概念的理解，同时，部分学生可能偏好理论学习和逻辑推理。

3.学生在理解同素异形体和同分异构体的概念时可能会遇到困难，例如区分不同的结构形式和它们对物质性质的影响。此外，学生可能对复杂的分子结构的空间想象能力不足，以及在解决相关问题时可能缺乏有效的策略和方法。在课程中，学生可能面临的挑战包括如何将抽象的化学结构与实际物质联系起来，以及如何运用所学知识解决具体问题。

教学资源准备

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有苏教版必修2教材，以便于学生对照学习。

2.辅助材料：准备同素异形体和同分异构体的图片、结构模型图以及相关视频片段，用于直观展示和讲解。

3.实验器材：若安排实验，提前准备好碳棒、硫磺、白磷、红磷等实验材料，以及相应的实验安全设备。

4.教室布置：将教室分为实验区和讨论区，确保学生能够安全进行实验并方便进行小组讨论。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开始时，利用多媒体展示不同形态的碳元素（如金刚石、石墨、C60）的图片，引导学生观察并思考它们在结构和性质上的差异。

-提出问题：“你们能解释这些物质为什么会有不同的物理性质吗？”

-学生自由发言，教师总结并引入同素异形体的概念。

2.讲授新课（15分钟）

-介绍同素异形体的定义、分类和性质差异，结合教材中的实例进行讲解。

-利用结构模型展示同分异构体的概念，解释它们在分子结构上的差异。

-分子模型互动：教师引导学生分组，每组构建一种同分异构体的模型，并讨论其性质。

-用时10分钟，之后教师选取几组学生的模型进行讲解和点评。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习题，要求学生书写几种同素异形体和同分异构体的结构简式。

-学生在小组内讨论答案，教师巡回指导，解答学生的疑问。

-用时5分钟，之后教师邀请几名学生上台展示答案，并进行点评。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出思考题：“同素异形体和同分异构体在生活中的应用有哪些？”

-学生分小组讨论，每组准备一个生活中的实例，并进行简短汇报。

-教师总结学生的汇报，强调结构与性质的关系，以及化学知识在生活中的重要性。

5.课堂总结与作业布置（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调同素异形体和同分异构体的概念及其应用。

-布置作业：要求学生回家后查阅资料，找出至少三种同素异形体或同分异构体在工业或日常生活中的应用，并撰写简短报告。

整个教学过程注重师生互动，通过讨论、练习和实例分析，帮助学生理解和掌握新知识，同时培养学生的创新思维和实际应用能力。

学生学习效果

学生学习后应取得以下效果：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述同素异形体和同分异构体的定义。

-学生能够列举常见的同素异形体和同分异构体，并描述它们的结构差异。

-学生能够理解同素异形体和同分异构体在物理和化学性质上的差异，并能够给出实例。

-学生能够书写并识别同分异构体的结构简式。

2.能力提升方面：

-学生通过模型构建和分子模型互动，提高了空间想象能力和动手操作能力。

-学生通过小组讨论和课堂提问，增强了团队合作能力和口头表达能力。

-学生通过查阅资料和撰写报告，提升了信息检索能力和写作能力。

3.核心素养方面：

-学生能够将所学知识应用到实际问题中，例如分析生活中的化学现象。

-学生通过实例分析和讨论，培养了科学思维和创新能力。

-学生通过理解同素异形体和同分异构体的多样性和复杂性，增强了探究未知世界的兴趣和好奇心。

4.实际应用方面：

-学生能够理解同素异形体和同分异构体在工业生产和日常生活中的应用，如材料科学、制药工业等。

-学生能够通过所学知识，对生活中的化学问题进行简单的科学解释和分析。

5.思维发展方面：