八年级信息技术上学期 第十二课制作饼形统计图 说课稿.docx

八年级信息技术上学期第十二课制作饼形统计图说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以八年级学生的认知水平为基础，结合信息技术课本内容，围绕“制作饼形统计图”这一主题进行设计。课程开始通过生活实例引入统计图的概念，激发学生的学习兴趣。接着，详细讲解饼形统计图的制作步骤，引导学生动手实践，掌握制作方法。最后，通过课堂练习巩固所学知识，培养学生的信息处理能力。整个教学过程注重理论与实践相结合，培养学生的实际操作能力和数据分析意识。

二、核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、分析与应用信息的能力，增强信息安全和隐私保护意识。

2.计算思维：通过制作饼形统计图，发展学生的逻辑思维和问题解决能力。

3.数字学习与创新：激发学生利用信息技术解决问题的兴趣，提升数字化学习与创新素养。

4.信息伦理与道德：教育学生在使用信息技术时，遵守法律法规，尊重他人权益。

三、重点难点及解决办法

重点：掌握饼形统计图的制作步骤和技巧，理解其数据展示的意义。

难点：1.饼形统计图的数据输入和调整；2.统计图的美观布局和数据分析。

解决办法：

1.通过分步骤讲解和演示，详细指导学生操作，确保每个环节都能理解并掌握。

2.对于数据输入和调整的难点，设计简单的示例数据，让学生跟随步骤进行操作，逐步熟悉操作流程。

3.针对美观布局和数据分析，提供多个案例供学生参考，引导学生讨论并尝试不同的布局方案，同时结合实际数据进行分析，让学生在实践中提升审美和数据分析能力。

4.安排课后练习和小组讨论，加强巩固，确保学生能够独立完成饼形统计图的制作。

四、教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、白板、饼形统计图制作软件

2.课程平台：校园网络教学平台

3.信息化资源：教学PPT、饼形统计图案例、数据源文件

4.教学手段：现场演示、小组合作、课堂练习、即时反馈

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对饼形统计图的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中是否遇到过需要展示数据比例的情况？知道饼形统计图是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于饼形统计图的实例，如市场份额、人口构成等，让学生初步感受饼形统计图的应用广泛性。

简短介绍饼形统计图的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.饼形统计图基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解饼形统计图的基本概念、组成部分和制作原理。

过程：

讲解饼形统计图的定义，包括其主要组成元素如数据系列、图例等。

详细介绍饼形统计图的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.饼形统计图案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解饼形统计图的特性和实际应用。

过程：

选择几个典型的饼形统计图案例进行分析，如班级成绩分布、产品销售占比等。

详细介绍每个案例的制作过程、数据分析方法和意义，让学生全面了解饼形统计图的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用饼形统计图解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论饼形统计图在不同领域的应用，并提出创新性的改进意见。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与饼形统计图相关的实际应用场景进行深入讨论。

小组内讨论该场景的数据收集、处理和饼形统计图的制作步骤。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对饼形统计图的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括场景的选择、数据处理和饼形统计图的制作过程。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调饼形统计图的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括饼形统计图的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调饼形统计图在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用饼形统计图。

布置课后作业：让学生收集一组数据，制作一份饼形统计图，并分析数据背后的意义。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-统计图表的种类与应用：介绍条形图、折线图、散点图等其他常见的统计图表，以及它们各自的特点和应用场景。

-数据可视化工具：介绍一些常用的数据可视化工具，如Excel、Tableau、matplotlib（Python库）等，让学生了解这些工具在数据分析和可视化方面的应用。

-统计学基础知识：提供一些统计学的基本概念，如平均数、中位数、众数、方差等，帮助学生更好