七年级历史下册 第三单元 明清时期 统一多民族国家的巩固与发展 第20课 清朝君主专制的强化说课稿 新人教版.docx

七年级历史下册第三单元明清时期统一多民族国家的巩固与发展第20课清朝君主专制的强化说课稿新人教版

一、设计意图

本节课旨在通过讲解清朝君主专制的强化，使学生深入了解明清时期统一多民族国家的巩固与发展。结合七年级学生的认知水平，本节课将重点阐述清朝君主专制的具体措施及其对国家政治、经济、文化的影响，帮助学生树立正确的历史观，增强民族自豪感。教学内容紧密联系教材，旨在提高学生的历史素养，培养学生的思辨能力和爱国主义情怀。

二、核心素养目标

1.历史思维：通过分析清朝君主专制强化的历程，培养学生运用历史资料进行推理、判断的能力。

2.历史价值观：引导学生正确理解统一多民族国家巩固与发展的意义，增强民族认同感。

3.文化理解：使学生了解清朝君主专制对政治、经济、文化的影响，提升对中华优秀传统文化的理解与传承。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是清朝君主专制强化的主要措施及其影响。具体包括：

-清朝皇帝权力的集中与加强，如增设军机处，强化中央集权。

-文化专制政策，如科举制度的改革，文字狱的实施。

-社会经济政策，如摊派制度，对农业、手工业的影响。

例如，在讲解增设军机处时，要强调其对皇帝权力集中的作用，以及如何通过这一措施加强中央对地方的控制。

2.教学难点

本节课的教学难点在于学生理解清朝君主专制强化对国家和社会的深远影响。具体包括：

-君主专制对政治体制的长期影响，如政治腐败、官僚体系的僵化。

-文化专制对思想文化的束缚，如文字狱对知识分子的影响。

-社会经济政策对民生的影响，如摊派制度对农民的负担。

例如，在讲解文化专制时，难点在于帮助学生理解文字狱不仅仅是简单的政治迫害，它还反映了统治者对言论自由的严格控制，以及对知识分子思想的极大压制，这对社会进步和文化发展产生了负面影响。

四、教学资源准备

1.教材：每人一本《七年级历史下册》新人教版教材。

2.辅助材料：准备相关历史图片（如军机处图解）、历史年表、清朝疆域图等；选取相关历史纪录片片段或讲座视频。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等多媒体设备，确保教学资源的清晰展示。

4.教室布置：根据课程需要，设置讨论区域，方便学生分组讨论，增强互动性。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示清朝皇帝的画像，提问：“同学们，你们知道这位是谁吗？他在清朝历史上的地位如何？”引发学生对清朝君主专制的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾previouslesson内容，如明朝的政治制度、历史背景等，为引入清朝君主专制做好铺垫。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：详细介绍清朝君主专制强化的过程，包括增设军机处、科举制度的改革、文字狱等历史事件。

-军机处的设立：讲解其背景、作用和影响，强调其对中央集权的加强。

-科举制度的改革：介绍改革内容，如增设殿试、乡试等，分析其对社会流动和官僚体制的影响。

-文字狱的实施：分析文字狱的起因、过程和后果，强调其对思想文化的压制。

-举例说明：通过具体历史案例，如“康熙字典”事件，帮助学生理解文字狱的具体实施和影响。

-互动探究：将学生分成小组，讨论清朝君主专制强化对国家和社会的利与弊，引导学生发表自己的看法。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据所学内容，完成填空题、选择题或简答题，巩固对知识点的理解和记忆。

-教师指导：在学生完成练习的过程中，教师巡回指导，及时解答学生的疑问，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要内容，强调清朝君主专制强化的特点和影响，以及对中国历史进程的重要性。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于“清朝君主专制强化对国家和社会的影响”的短文，字数不限，要求观点明确，论据充分。

6.课后延伸（约10分钟，可选）

-鼓励学生课后阅读相关历史书籍或文章，深入了解明清时期的历史背景，拓展知识面。

-建议学生关注历史题材的影视作品，以提高对历史事件的认识和兴趣。

六、学生学习效果

学生在完成本节课的学习后，应取得以下效果：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述清朝君主专制强化的过程和主要措施，如军机处的增设、科举制度的改革、文字狱的实施等。

-学生能够理解这些措施对加强中央集权、维护清朝统治的作用和意义。

-学生能够分析清朝君主专制强化对政治、经济、文化等方面的影响，如政治腐败、官僚体系僵化、思想文化压制等。

2.能力提升方面：

-学生通过课堂讨论和练习，提高了历史思维能力和批判性思维，能够对历史事件进行独立分析和评价。

-学生通过互动探究，增强了团队合作能力，学会了在小组中分享观点和接受他人的意见。

-学生通过课后作业，锻炼了书面表达能力和历史