山东省郯城县七年级历史上册 第11课“伐无道，诛暴秦”说课稿 新人教版.docxVIP

山东省郯城县七年级历史上册第11课“伐无道，诛暴秦”说课稿新人教版

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是山东省郯城县七年级历史上册新人教版第11课“伐无道，诛暴秦”。本课主要讲述了陈胜、吴广起义以及秦朝的灭亡，重点分析陈胜、吴广起义的原因、经过和影响，以及秦朝灭亡的原因。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课是对我国封建社会初期的历史事件的进一步学习，与之前学过的“夏商西周的更迭”和“春秋战国”等内容紧密相连。通过本节课的学习，学生可以更好地理解我国封建社会的发展脉络，认识到封建社会初期的社会矛盾和变革。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的历史思维能力和时空观念。通过学习陈胜、吴广起义及秦朝灭亡的历史事件，学生将能够分析历史现象背后的原因和影响，培养批判性思维和历史解释能力。同时，通过对历史事件的时空背景的探讨，学生能够建立起正确的历史时空观念，理解历史发展的连续性和阶段性，提高历史学习的整体性和系统性。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了关于夏商西周以及春秋战国时期的历史知识，对封建社会的形成有了初步的认识。他们了解了中国古代社会的基本结构和社会变革的基本线索。

2.学生处于七年级，对历史事件充满好奇心，喜欢听故事性的历史讲解，具有较强的学习兴趣。在能力上，学生具备了一定的阅读理解能力和分析问题的能力，但历史思维能力尚在发展之中。在学习风格上，学生更倾向于直观、生动和互动性强的教学方式。

3.学生在学习本课时可能遇到的困难和挑战包括：对陈胜、吴广起义的具体细节和深远影响理解不深，可能混淆起义的原因和结果；对于秦朝灭亡的复杂因素分析可能感到困惑，难以把握历史事件的多面性；同时，由于历史事件距今时间久远，学生可能在理解历史背景和时代特征时遇到困难。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《山东省郯城县七年级历史上册》新人教版教材，以便于学生跟随教学进度自主学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的历史图片、起义路线图、时间轴图表以及相关历史纪录片视频片段，以多媒体形式辅助教学，增强直观性和生动性。

3.教室布置：根据教学需要，提前将教室布置为适合讨论和分享的环境，包括设置分组讨论区，确保学生可以自由交流思想，促进课堂互动。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括陈胜、吴广起义的背景资料和起义经过的简要介绍，明确预习目标是理解起义的原因和影响。

设计预习问题：设计问题如“陈胜、吴广起义的背景是什么？”“起义为什么会失败？”等问题，引导学生深入思考。

监控预习进度：通过微信群的互动和学生的预习笔记，监控学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习材料，对起义的背景、经过和影响有初步了解。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，以便教师了解预习效果。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务和问题的设计，引导学生自主探索。

信息技术手段：利用微信群进行资源的共享和反馈。

作用与目的：

帮助学生提前了解起义的基本情况，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和历史思维能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放陈胜、吴广起义的历史纪录片片段，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解起义的原因、经过和影响，重点分析起义失败的原因。

组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生探讨起义失败的各种因素。

解答疑问：对学生在学习过程中产生的疑问进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考起义失败的原因。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点。

提问与讨论：学生针对起义的相关问题进行提问和讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：详细讲解起义的原因、经过和影响。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中分析历史事件。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解起义的原因和影响，掌握分析历史事件的方法。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于陈胜、吴广起义的课后作业，要求学生分析起义失败的原因。

提供拓展资源：提供相关历史书籍和网站链接，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，分析起义失败的原因。

拓展学习：学生利用提供的资源进行拓展学习，加深对历史事件的理解。

反思总结：学生对学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对学习过程进行反思，提升自我学习能力。