山东省鄄城县箕山中学八年级生物上册 4.3.1 婴儿的诞生说课稿2 （新版）济南版.docxVIP

山东省鄄城县箕山中学八年级生物上册4.3.1婴儿的诞生说课稿2（新版）济南版

一、教材分析

“山东省鄄城县箕山中学八年级生物上册4.3.1婴儿的诞生说课稿2（新版）济南版”本节课选自济南版八年级生物上册第四章“生物的生殖和发育”第三节“哺乳动物的生殖和发育”。本节课主要讲述了哺乳动物生殖发育的过程，特别是人类婴儿的诞生过程，包括受精、胚胎发育、分娩等环节。教材内容与学生的生活实际紧密相连，旨在帮助学生了解生命的起源，培养学生的生命观念和科学素养。

二、核心素养目标

1.让学生通过观察和分析，理解哺乳动物生殖发育的基本过程，培养科学探究能力和生命观念。

2.通过探讨人类婴儿的诞生，增强学生对生命的尊重和珍视，发展学生的社会责任感和道德品质。

3.鼓励学生主动获取生殖健康知识，提高个人健康素养，形成科学的生活态度和行为习惯。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①哺乳动物生殖发育的基本过程，包括受精、胚胎发育、分娩等环节的理解和掌握。

②人类婴儿诞生的具体过程，以及与之相关的生物学知识。

2.教学难点

①受精过程中精子和卵细胞的结合机制，以及胚胎在母体内的发育过程。

②哺乳动物生殖发育过程中的细胞分裂和分化，尤其是胚胎发育过程中细胞如何形成不同的组织和器官。

③对分娩过程的科学解释，包括宫缩、胎儿产出等生理现象的理解。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了济南版八年级生物上册教材。

2.辅助材料：准备哺乳动物生殖发育过程的图片、图表，以及人类婴儿诞生的视频资料。

3.实验器材：如需进行相关实验，提前准备显微镜、载玻片、胚胎发育模型等实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括分组讨论区，以及实验操作台，以便于学生进行观察和讨论。

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-开场：向学生展示一张婴儿的图片，询问学生：“你们知道这个婴儿是如何来到这个世界上的吗？”

-提问：“请大家思考一下，生命的诞生经历了哪些过程？”

-引导学生回顾已学过的生物知识，如生物的生殖和发育过程，激发学生的好奇心和求知欲。

2.讲授新课（用时20分钟）

-讲解哺乳动物生殖发育的基本过程：

①受精：介绍精子和卵细胞结合的过程，展示相关图片，引导学生理解受精的原理。

②胚胎发育：讲解胚胎在母体内的发育过程，展示胚胎发育的图片和视频，让学生了解胚胎发育的不同阶段。

③分娩：介绍分娩的过程，包括宫缩、胎儿产出等生理现象，展示相关图片和视频。

-人类婴儿诞生的具体过程：结合教材内容，详细讲解人类婴儿诞生的过程，强调关键环节和生理现象。

3.巩固练习（用时10分钟）

-练习题：发放练习题，让学生独立完成，检查学生对新知识的理解和掌握。

-讨论环节：组织学生进行小组讨论，分享练习题的答案和心得，引导学生互相学习和交流。

4.课堂提问与师生互动（用时10分钟）

-提问环节：针对教学内容，提出问题，如：“哺乳动物的生殖发育过程有哪些特点？”“人类婴儿的诞生经历了哪些过程？”等，让学生回答。

-互动环节：引导学生主动提问，鼓励学生发表自己的看法和疑问，教师针对问题进行解答，确保学生对知识的理解和掌握。

5.总结环节（用时5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调重点和难点。

-引导学生思考生命的珍贵，培养对生命的尊重和珍视。

6.作业布置（用时2分钟）

-布置相关作业，要求学生结合教材内容，对哺乳动物生殖发育过程进行深入学习和了解。

总用时：45分钟

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-生命起源与进化：介绍生命的起源，以及生物进化的历程，帮助学生建立完整的生物学知识体系。

-人体生殖系统：详细介绍人体生殖系统的结构和功能，让学生对人体生殖过程有更全面的认识。

-胚胎发育过程中的关键事件：介绍胚胎发育过程中的关键事件，如器官形成、神经系统的发育等，让学生了解生命的奇妙。

-哺乳动物的繁殖策略：介绍不同哺乳动物的繁殖策略，如季节性繁殖、一夫一妻制等，丰富学生的生物学知识。

-人类生殖健康：介绍人类生殖健康的相关知识，包括性传播疾病、避孕方法等，提高学生的健康意识。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生阅读与生物学相关的书籍、杂志，如《自然》、《科学美国人》等，以拓宽知识面。

-观看纪录片：推荐学生观看关于生命起源、人体生殖系统、胚胎发育等方面的纪录片，如《生命的奇迹》、《人体奥秘》等。

-参加实践活动：鼓励学生参加学校或社区组织的生物学实践活动，如科学实验、实地考察等，提高实践操作能力。

-交流讨论：鼓励学生与同学、老师就生物学问题进行交流讨论，分享学习心得和疑问，共同提高。

-关注时事：引导学生关注生物学相关的时事新闻，如基因