《题西林壁》教学设计.docx

《题西林壁》教学设计

一、教学目标：1、有感情的朗读古诗，会默写古诗。

2、能借助注释、插图理解诗句的意思，感悟其中蕴含的道理；能展开想象，用自已的话说出诗句描绘的景象。

二、教学重点：

1、结合注释正确理解诗句意思，感悟诗境。

2、感受庐山在不同角度所呈现的不同姿态。

三、教学难点：

能够联系生活实际，体会诗中所蕴含的道理，体会“当局者迷、旁观者清”的哲学思想。

四、教学准备：教学课件

五、教学过程：

（一）导入新课

同学们好，今天我带领大家学习四年级部编版第三单元第9课《古诗三首》之《题西林壁》

（二）、了解诗人

介绍诗人简介，帮助学生更好的了解诗人以及他的作品，回顾以前所学的作品，拉近诗人，能够让孩子更好的理解作品。

（三）精读古诗，理解诗意

1、教师范读

2、理解题意，教师简介题壁诗构成的原因以及类别

3、指导朗读古诗

4、通过注释和庐山的图片理解诗中的前两句意思。

5、结合注释，理解诗的后两句意思，教师讲解因果倒装句，并指出后两句富含哲理。

6、出示诗中所蕴含的道理，并通过诗中道理引出“当局者迷，旁观者清”

四、拓展运用:

1、通过感悟诗境，让学生想象庐山还可以呈现哪些不同的姿态？从而更好的理解因为观察角度不同，庐山所呈现出不同的姿态。

五、小结

1、教师总结

好了，今天我们不仅欣赏了庐山的美景还知道了要想全面了解事物必须跳出局部从整体多角度去观察才能认清事物的真正面目。

六、作业

让学生思考我们的生活中还有哪些事物或物体需要从整体多角度去观察才能认清事物的真正面目。