《用字母表示数》微课教案 (2).docx

《用字母表示数》微课教案

教学目标

知识与技能目标：

初步认识用字母表示数的意义和作用、学会用字母表示数、数量关系、计算公式、会简写含有字母的乘法式子。

过程与方法目标：

经历由具体数字过渡到用字母表示数的探究过程，体验用字母表示数的优越性，进一步体会数学的抽象性与概括性，发展符号感。

情感态度与价值观目标：

培养学生用字母表示数的意识和兴趣，体会数学的价值，进一步产生对数学学习的好奇心。

教学重难点：

重点：理解用字母表示数的意义，会用字母表示数和简单的数量关系。

难点：从具体问题情境抽象概括出用字母表示数和数量关系。

教法学法

教法：引导法、启发法、激趣法

学法：合作探究法

教学过程

儿歌引入：

开课之处，播放英文儿歌《字母歌》，学生跟唱，激发学生学习的热情。同时也是为本节课的字母表示数做铺垫。?畅谈生活中的字母，比如kfc?麦当劳?扑克牌等等，扑克牌里的字母表示数，那么在我们的数学中也会用到字母表示数。

交流探究、构建新知：

出示例1，完成表格。发现表格是不能填写完整的，由此引出用字母表示数，这样既能表示爸爸任意一年的年龄，也能非常简明的看出小红和爸爸之间的年龄关系。出示例2，阅读信息，得到关键信息，完成表格。有了例1的基础，提示学生用字母表示人在月球上能举起的物体的质量。讲解数字和字母相乘的省略形式以及代入求值的格式。

应用新知、体验成功：

判断题出示一些字母和数字相乘或者相加的情况，来让学生巩固所学，区分：只有当数字和字母相乘时才能省略乘号，要同时满足这几个条件。

将所学应用于生活，出示生活实际的问题，让学生能够用字母来表示一些实际情况。巩固本节课的重难点，让学生体会到在实际问题中应用字母表示数的优越性。

总结评价、拓展延伸：

学生畅谈本节课的收获。拓展知识链接：韦达系统地使用字母表示数，被称为“代数学之父。