《在牛肚子里旅行》教学设计.docx

《在牛肚子里旅行》教学设计

【教学目标】

1.正确、流利地朗读课文。认识“咱、怜”等10个生字；

2.读准多音字“骨、应”。

3.默读课文，明白红头在牛肚子里的旅行路线。

【教学重难点】

了解红头在牛肚子里的旅行路线。

【教学过程】

一、回忆旧知，复习导入

1.出示：《夜书所见》“知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明”。向同学们提问：同学们还记得诗中的“促织”指的是什么吗？“蟋蟀”

2.导入新课。

你一定没体验过在牛肚子里旅行吧？今天我们跟随一只小蟋蟀来一次惊险的旅行。

二、初读课文，读准字音

1.自由读课文，读准字音，读通句子。

2.出示本课二类字，通过开汽车的小游戏来认读本课的生字。

3.出示问题：

（1）是谁在牛肚子里旅行？（红头）

（2）它怎么会在牛肚子里旅行呢？（玩捉迷藏被牛吃掉了）

三、再读课文，细节感知

1.默读课文，从文中找出说明红头所在地点的语句，用圆圈圈出来。交流：红头向周围看了看,悄悄地躲在一个草堆里不作声了。

可怜的红头还没来得及跳开，就和草一起被大黄牛吞到嘴里了。

它和草已经一起进了牛的肚子。

红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃到了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里。

牛打了一个喷嚏，红头随着一团草一下子给喷了出来。

2.看路线图说故事，理清脉络

（1）红头经过了哪几个地点，让我们一起理一理。

全班交流：吃到牛嘴里吞到牛肚子里

牛的第一个胃里牛的第二个胃里回到牛嘴里从牛嘴里喷了出来

（2）根据路线图，说说故事的主要内容。

一天，青头和红头玩捉迷藏。红头躲在草堆里，被大黄牛……红头终于死里逃生。

①自由练习说。

②指名说，教师相机指导学生用上“先、接着、然后、最后”等连接词。

③同桌互相说一说。

课堂小结

希望同学们在遇到困难时都能做机智的青头和勇敢的红头。