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点、线、面教学设计

教学目标：

认识与了解点、线、面这三种基本的美术语言，感受其在美术创作中的作用。

学习运用点、线、面的知识来进行绘画或设计练习。

能够感受到点、线、面独特的艺术魅力。

教学教具：课件、相关资料

教学过程：

导入：

教师：同学们，今天老师为大家带来了一幅特别的画让我们一起看看它特别在哪里？（出示康定斯基的作品）

学生：看不出画的什么，很乱。

教师：没关系，现在老师给这幅画施加了魔法，可以让它动起来唱出它的情感。（播放视频）

教师：这幅画时抽象派艺术画家康定斯基的作品，名叫《构成第八号》。画中并没有出现具体的事物，而是通过一些元素来表达的。这些元素就是点、线、面！

教学新课

老师：今天我们一起来认识几个新朋友，他们是点、线、面。首先我们先来认识点。

观察图片思考：你看到了什么？（很多点）什么样的点？它的特点是什么？（小、简洁、活泼）

教师：是不是只有小圆才是点呢？（出示各种各样点的图片）点可以是任何形状的，只是它让我们看起来足够小那就是点。

教师在黑板上画无数个点。

教师：现在老师把无数个点连成一条的时候它变成了什么？（板书：线）

观察图片思考：线只有一种形态吗？

学生：线有很多种，千变万化，比如直线、曲线等等。

教师：平时我们画什么事物的时候经常用到直线呢？

学生：树干，房屋，桌椅，大山等等，或表示心情平静。

教师：那么曲线呢？

学生：云朵、浪花等等，或表示心情愉悦激动。

总结：直线（坚硬、平静、沉稳）曲线（自由、流动、愉悦）

教师在黑板上画无数条线。

教师：最后我们来认识面。

欣赏

教师：在生活中也有许多的点、线、面。他们巧妙组合，呈现出一种秩序美。让我们一起找一找吧！（播放图片）

创作时间

请同学们创作完成一幅点、线、面作品。

作品展评

课后探索

将点、线、面运用到生活中，利用生活中的废旧材料进行创作。