辽宁省抚顺市第一中学2024-2025学年学年高一地理 世界地理 20中国国土整治与开发（一）黄土高原水土流失的治理说课稿.docx

辽宁省抚顺市第一中学2024-2025学年学年高一地理世界地理20中国国土整治与开发（一）黄土高原水土流失的治理说课稿

一、教学内容

本节课为辽宁省抚顺市第一中学2024-2025学年高一地理《世界地理》第三章第二节“中国国土整治与开发（一）黄土高原水土流失的治理”。本节课主要内容包括：

1.黄土高原水土流失的原因及危害；

2.黄土高原水土流失治理的措施及成效；

3.黄土高原水土流失治理对我国生态环境建设的启示。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理实践力、综合思维能力和人地协调观。通过分析黄土高原水土流失的原因、治理措施及成效，使学生能够理解和应用地理学的基本原理和方法，提高解决实际问题的能力。同时，通过探讨水土流失治理与生态环境建设的关系，培养学生的可持续发展观念和环保意识，增强社会责任感。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.黄土高原水土流失的原因；

2.黄土高原水土流失治理的主要措施；

3.治理水土流失对生态环境的影响。

难点：

1.黄土高原水土流失治理措施的具体实施和成效分析；

2.如何将水土流失治理与区域可持续发展相结合。

解决办法：

1.通过多媒体展示黄土高原水土流失的实际情况，让学生直观感受问题严重性，从而更好地理解水土流失的原因；

2.结合案例教学，详细介绍黄土高原水土流失治理的具体措施，如梯田建设、植被恢复等，并分析其成效；

3.引导学生进行小组讨论，探讨如何将水土流失治理与区域经济发展相结合，培养学生综合分析问题的能力；

4.通过课后实践作业，让学生结合所学知识，为黄土高原水土流失治理提出自己的建议，加深对知识点的理解和应用。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《世界地理》教材，以便于课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备黄土高原地形、水土流失现状及治理前后的对比图片，水土流失治理的相关视频资料，以及治理措施的效果图表。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生分组讨论水土流失治理的方案，并设置展示区供学生展示讨论成果。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括黄土高原水土流失的背景资料、相关案例研究，明确预习目标为理解水土流失的原因和治理措施。

设计预习问题：围绕黄土高原水土流失的治理，设计问题如“黄土高原水土流失的主要原因是什么？”“列举几种治理水土流失的有效措施。”

监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交情况和学生反馈，监控学生的预习进度。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料，形成对水土流失问题的初步认识。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的语言总结答案。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台，供教师评估和反馈。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，形成对问题的初步理解。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解水土流失治理的相关知识，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示黄土高原水土流失的严重状况的图片或视频，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解水土流失的原因、治理措施及其成效，结合具体案例进行分析。

组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生探讨不同治理措施的优缺点，以及如何结合当地实际情况进行治理。

解答疑问：针对学生在学习和讨论中产生的问题，进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题，理解水土流失治理的关键点。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的看法，学习他人的观点。

提问与讨论：学生在讨论中提出问题，与同学和老师交流，共同探讨解决方案。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生掌握水土流失治理的理论知识。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用所学知识，解决问题。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解水土流失治理的知识点，掌握分析问题的方法。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据课堂学习内容，布置相关的课后作业，如设计一个水土流失治理的方案。

提供拓展资源：提供与水土流失治理相关的书籍、网站和视频等资源，供学生进一步学习和探索。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，尝试将课堂上学到的知识应用到实际问题的解决中。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行更深入的学习，拓宽知识视野。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，总结