江苏省徐州市贾汪区建平中学高中语文 第一专题 语言的演变说课稿1 苏教版必修3.docxVIP

江苏省徐州市贾汪区建平中学高中语文第一专题语言的演变说课稿1苏教版必修3

授课内容

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为江苏省徐州市贾汪区建平中学高中语文第一专题《语言的演变》，选自苏教版必修3。本节课将重点介绍语言演变的原因、特点和影响，以及如何正确对待语言的演变。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在初中阶段学习的汉语知识相关联，如汉字的起源、发展以及汉语词汇的变化等。通过本节课的学习，学生可以进一步了解语言演变的历史背景，掌握语言演变的基本规律，从而加深对汉语知识的理解。同时，本节课的内容也有助于提高学生的语文素养，培养学生的语言表达能力和审美能力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析语言演变的现象，提高学生正确使用现代汉语的能力，增强语言表达的准确性和规范性。

2.思维发展与提升：培养学生运用批判性思维分析语言演变过程中的问题，提高逻辑推理和辩证思维能力。

3.文化传承与理解：引导学生了解汉语发展史，增强民族自豪感，传承中华优秀传统文化。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对语言的审美感知能力，提高学生在语言表达中的审美追求和创造力。

学习者分析

1.学生已经掌握了初中阶段汉语的基础知识，包括汉字的起源、发展以及汉语词汇的基本变化，对语言有一定的认识和了解。

2.学习兴趣：学生对语言的演变可能存在好奇和兴趣，尤其是对古代汉语与现代汉语的差异感兴趣。学习能力：学生具备一定的阅读理解能力和逻辑思维能力，能够通过分析文本了解语言演变的特点。学习风格：学生可能更倾向于通过实例来理解和学习，对实践性较强的教学内容更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对语言演变的理论概念理解可能存在困难；对古汉语词汇和用法的不熟悉可能导致学生在分析语言演变时感到困惑；在理解和运用语言演变规律时，可能缺乏足够的实践机会，难以将理论知识转化为实际能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，通过系统讲解语言演变的基本理论和实例，为学生提供扎实的理论基础。

2.讨论法，组织学生就语言演变中的具体问题进行小组讨论，激发学生的思考和分析能力。

3.案例分析法，通过分析具体语言演变案例，帮助学生理解理论知识在实际语言使用中的体现。

教学手段：

1.使用多媒体课件，展示语言演变的历史背景和相关资料，增强教学的直观性。

2.利用教学软件，进行互动式学习，让学生通过练习和游戏巩固所学知识。

3.网络资源，引导学生利用网络资源进行拓展阅读，增加学生的知识储备和视野。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过提问“同学们，你们知道现代汉语中的很多词汇和用法是从哪里来的吗？”来激发学生的好奇心和兴趣。

回顾旧知：简要回顾初中阶段学习的汉语基础知识，如汉字的演变、词语的古今异义等，为学生引入本节课的主题做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细讲解语言演变的概念、原因、特点及其对现代社会的影响，重点介绍语言演变的基本规律和趋势。

举例说明：通过展示古代文献与现代汉语用法的对比，让学生直观地感受语言演变的现象，如“走”字的古义与今义的变化。

互动探究：将学生分成小组，讨论语言演变中的具体案例，如网络语言对现代汉语的影响，引导学生积极思考并分享自己的看法。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生根据所学内容，尝试分析一段古文中的词语在现代汉语中的变化，并解释其演变的原因。

教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生更好地理解和运用所学知识。

4.课堂总结（约5分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：让学生选择一个感兴趣的语言演变话题，进行深入研究，并撰写一篇短文，分享自己的研究成果。同时，鼓励学生利用网络资源进行拓展阅读，增加知识储备。

知识点梳理

一、语言演变的基本概念

1.语言演变的定义：语言演变是指语言在使用过程中，随着时间的推移，语音、词汇、语法等方面发生的系统性变化。

2.语言演变的特点：渐变性、规律性、不平衡性。

二、语言演变的原因

1.社会因素：社会制度的变革、经济发展、文化交流等都会影响语言的演变。

2.语言内部因素：语音变化、语法结构的变化、词义的变化等也会导致语言的演变。

三、语言演变的表现形式

1.语音演变：包括声母、韵母、声调的变化。

2.词汇演变：包括新词的产生、旧词的消失、词义的变化。

3.语法演变：包括句法结构的变化、语法规则的变化。

四、语言演变的影响

1.语言演变对文化传承的影响：语言演变使得古代文献得以传承，同时也为现代汉语的发展提供了丰富的资源。

2.语言演变对社会生活的影响：语言演变使得人们能够更好地适应社会发展的需要，提高沟通效率。

五、正确对待语言