2024秋五年级英语上册 Unit 4 What can you do课时1 Lets try-Lets talk说课稿 人教PEP.docx

2024秋五年级英语上册Unit4Whatcanyoudo课时1Letstry-Letstalk说课稿人教PEP

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024秋五年级英语上册Unit4Whatcanyoudo课时1Letstry-Letstalk说课稿人教PEP

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教PEP版五年级英语上册Unit4Whatcanyoudo课时1Letstry-Letstalk部分。本节课主要围绕询问对方能力及回答的交际场景，通过听、说、读、写的实践活动，使学生掌握并能运用句型Whatcanyoudo?Ican...进行交际。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在三年级时学习的Whatsyourname?Howoldareyou?等基本交际用语相联系，同时也为后续学习更多关于个人能力和喜好的交际用语打下基础。学生在本节课将学习到如何询问对方能力，并运用已掌握的动词短语进行回答，如：Icanswim.Icandraw.等。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过Unit4Whatcanyoudo的学习，学生将提高运用英语进行实际交流的能力，能够在真实的语言环境中询问和描述个人技能。同时，通过了解不同人物的能力，学生将增强对多元文化的认识和理解。在思维品质方面，学生将学会通过观察、分析、归纳来发现语言规律，培养逻辑思维和创新思维。学习能力方面，学生将学会自主学习，通过合作学习提高解决问题的能力，为终身学习奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握并能熟练运用Whatcanyoudo?Ican...这一核心句型进行交流。具体包括以下几点：

-掌握Whatcanyoudo?这一询问对方能力的句型。

-学会使用Ican...这一结构回答对方的问题。

-能够在真实语境中运用这些句型进行对话。

例如，在课堂活动中，教师可以设计一些角色扮演的情景，让学生在游戏中练习使用这些句型，如：A:Whatcanyoudo?B:Icanplaytheguitar.这样不仅有助于学生掌握句型，还能提高他们的口语表达能力。

2.教学难点

本节课的教学难点主要在于以下几个方面：

-学生可能对can作为情态动词的用法不熟悉，难以准确运用。

-学生在描述个人技能时可能会遇到词汇量不足的问题。

-学生可能不习惯在真实语境中灵活运用所学的句型。

例如：

-对于can的用法，教师可以通过例句进行讲解，如：Icanswim,butIcantfly.通过对比，让学生理解can表示能力。

-为了解决词汇量不足的问题，教师可以提前教授一些常见的动词短语，如：swim,draw,sing,dance等，并让学生在课堂上进行练习。

-在实际对话中，教师可以设计一些简单的场景，让学生在模拟的语境中练习使用所学句型，如：Letstalkaboutwhatwecandointheclassroom.通过这样的练习，帮助学生突破难点，提高语言运用能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了人教PEP版五年级英语上册教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括人物图片、动作图标以及相关的动画或视频片段，以增强视觉效果，帮助学生更好地理解和记忆句型。

3.教学工具：准备一台电脑和投影仪，用于播放多媒体资源，以及白板和马克笔，用于板书和强调重点内容。

4.教室布置：将教室座位安排成小组形式，以便于分组讨论和角色扮演活动，同时确保每个小组都有足够的空间进行互动。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师利用多媒体播放一段动画视频，内容为不同人物展示各自的特长，如游泳、画画、唱歌等。

2.提出问题：教师提问学生：Whatcantheydo?引导学生观察并回答。

3.引出主题：教师总结学生的回答，并引出本节课的主题：TodaywewilllearnaboutWhatcanyoudo?

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标：让学生掌握Whatcanyoudo?Ican...句型，并能在实际场景中运用。

2.教学重点：讲解Whatcanyoudo?和Ican...的用法及注意事项。

3.教学难点：通过例句和对比分析，帮助学生理解can作为情态动词的用法。

4.互动环节：教师邀请学生上