六年级信息技术下册 第七课关注我们的校园1说课稿 华中师大版.docx

六年级信息技术下册第七课关注我们的校园1说课稿华中师大版

一、课程基本信息

1.课程名称：六年级信息技术下册第七课《关注我们的校园1》

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课以华中师大版六年级信息技术下册第七课《关注我们的校园1》为主题，旨在通过实际操作，让学生学会利用信息技术手段关注和了解校园生活，提高学生的信息素养，培养学生的创新意识和实践能力。

二、核心素养目标分析

本节课将围绕信息素养、信息意识、创新能力三个核心素养目标展开。首先，通过引导学生利用信息技术工具关注校园生活，提升他们的信息获取、处理、运用能力，培养信息素养。其次，激发学生的信息意识，让他们学会主动关注校园信息，善于发现信息背后的价值。最后，鼓励学生在掌握信息技术的基础上，创新性地解决实际问题，培养学生的创新能力。这三个核心素养目标的实现，将有助于学生更好地适应信息社会的发展需求。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握利用信息技术工具获取和整理校园信息的方法。

②学会运用信息技术手段制作和展示校园主题作品。

2.教学难点

①如何引导学生主动关注校园信息，提高信息意识。

②如何在有限的课时内，指导学生进行创新性的信息技术实践，培养学生的创新能力。

本节课的教学重点在于让学生能够熟练地使用信息技术工具来获取和处理校园信息，以及能够利用这些信息制作出有主题的作品。在教学过程中，我们需要关注如何引导学生主动关注和挖掘校园信息，这是教学的难点之一。另一个难点是如何在有限的时间内，有效地指导学生进行创新性的实践活动，确保他们在掌握基本技能的同时，也能提升自己的创新能力。

四、教学方法与策略

1.教学方法：结合讲授法、案例研究法和项目导向学习法，让学生在理论学习和实践操作中掌握信息技术应用。

2.教学活动：组织学生进行角色扮演，模拟校园信息管理员，通过实验和游戏活动，如信息检索竞赛，增强学生的参与感和互动性。

3.教学媒体使用：利用校园网络资源和多媒体教学设备，如投影仪和计算机，为学生提供直观的信息获取和处理工具。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示一系列校园照片，引导学生观察并分享他们对校园的认识和感受。随后提出问题：“如何利用信息技术更好地了解和关注我们的校园？”激发学生的好奇心和兴趣，自然导入本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

教师首先介绍本节课的学习目标和要求，然后通过讲解和演示，向学生介绍如何使用信息技术工具（如搜索引擎、校园网站等）获取校园信息。接着，展示几个案例，让学生了解如何整理和筛选信息，以及如何利用信息技术创作校园主题作品。在讲解过程中，教师会穿插互动环节，确保学生能够跟上教学进度，理解所学内容。

-介绍信息技术工具的使用方法

-展示信息整理和筛选的技巧

-通过案例演示如何创作校园主题作品

-互动环节，提问和解答学生的疑问

3.巩固练习（10分钟）

教师布置一个简短的任务，要求学生利用刚刚学到的信息技术工具，搜集有关校园的某一特定主题的信息，并在小组内进行讨论和分享。教师巡回指导，帮助学生解决操作中的问题，确保每个学生都能在实践中巩固所学知识。

-分组讨论，搜集和整理校园主题信息

-小组内分享和交流搜集到的信息

-教师巡回指导，解答学生操作中的问题

4.课堂小结（5分钟）

教师邀请几名学生分享他们在巩固练习中的收获和体会，然后总结本节课的主要学习内容，强调信息技术在关注校园生活中的重要作用，并提醒学生注意信息的真实性和有效性。

-学生分享巩固练习的收获和体会

-教师总结本节课的学习内容

-强调信息技术在校园生活中的应用

5.作业布置（5分钟）

教师布置课后作业，要求学生利用本周所学，选择一个校园主题，独立完成一个信息搜集和创作作品，如制作一份校园导览手册或校园活动宣传海报。教师提醒学生按时完成作业，并告知作业提交的方式和截止时间。

-布置课后作业：制作校园主题信息作品

-说明作业要求和提交方式

-强调作业的截止时间

六、学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.学生能够熟练运用信息技术工具获取校园信息，如通过搜索引擎、校园网站等途径，快速找到所需信息资源。

2.学生学会了如何对获取的信息进行整理、筛选和归纳，提高了信息处理能力。他们在搜集和整理校园信息的过程中，能够抓住关键信息，排除冗余信息，形成有价值的信息资源。

3.学生掌握了利用信息技术创作校园主题作品的方法，如制作校园导览手册、活动宣传海报等。他们在创作过程中，充分运用所学知识，展示了校园生活的丰富多彩。

4.学生的信息意识得到提高。他们在关注校园生活的过程中，逐渐形成了主动获取、分析和利用信息的好习惯，为今