（2024年秋季版）江苏省连云港市七年级道德与法治下册 第四单元 体悟生命价值 第10课 珍爱生命 第2框 生命只有一次说课稿2 苏教版.docx

（2024年秋季版）江苏省连云港市七年级道德与法治下册第四单元体悟生命价值第10课珍爱生命第2框生命只有一次说课稿2苏教版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《2024年秋季版》江苏省连云港市七年级道德与法治下册第四单元“体悟生命价值”第10课“珍爱生命”第2框“生命只有一次”。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过本节课的学习，学生将深入了解生命的独特性和不可替代性，这与他们已有的生活经验和情感认知紧密相关。教材中提到的生命宝贵、珍爱生命的观念，与学生在家庭、学校和社会中形成的对生命的尊重和保护意识相呼应。本节课将引导学生进一步认识到生命的脆弱和珍贵，提高自我保护意识，学会珍惜生命。

核心素养目标

1.让学生能够理解和内化生命的独特性和不可替代性，形成对生命的尊重和珍视，提升生命观念核心素养。

2.培养学生的安全意识和自我保护能力，通过实际行动体现对生命的珍爱，增强法治意识和社会责任感。

3.引导学生通过反思和讨论，提升批判性思维和问题解决能力，能够在面对生命挑战时做出明智的决策。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：七年级学生在之前的道德与法治课程中已经学习了关于个人与集体的关系、遵守规则等内容，对基本的法律法规有了初步认识，也对生命的可贵有了初步的感悟。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对生命的探索充满好奇，对于生命的价值有强烈的探索欲望。他们在学习上具有一定的理解力和分析能力，喜欢通过案例和讨论的方式学习。学生的个性化学习风格差异较大，有的善于逻辑分析，有的偏好情感体验。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解生命的不可替代性时可能会感到抽象，难以将理论与实际生活紧密结合。此外，面对生命中的困难和挫折，学生可能会感到无力和迷茫，需要在教学中引导他们学会珍爱生命，增强自我保护能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：结合学生的认知特点，本节课将采用讲授与讨论相结合的方法，辅以案例研究和小组合作学习，让学生在具体的情境中感受生命的珍贵。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟不同生活场景中如何珍爱生命；通过小组讨论，分享个人对生命的理解和珍爱生命的方法。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示相关案例和视频资料，增强直观性，帮助学生更好地理解教学内容。

教学实施过程

一、课前自主探索

教师活动：

1.发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括教材相关章节的电子版、生命珍贵的相关视频，明确要求学生预习时关注生命的不可替代性。

2.设计预习问题：设计问题如“你认为生命的价值在哪里？”“你如何珍爱自己的生命？”等，引导学生思考。

3.监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习笔记和提问，了解学生的预习情况。

学生活动：

1.自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，初步理解生命的价值和如何珍爱生命。

2.思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的答案和疑问。

3.提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现资源的共享和进度的监控。

二、课中强化技能

教师活动：

1.导入新课：通过播放一个关于生命奇迹的视频，引出本节课的主题。

2.讲解知识点：详细讲解生命的不可替代性，结合实例说明珍爱生命的重要性。

3.组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的生命故事，讨论如何珍爱生命。

4.解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解难点。

学生活动：

1.听讲并思考：学生认真听讲，思考生命的价值和如何在实际生活中珍爱生命。

2.参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享个人故事，讨论珍爱生命的方法。

3.提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生理解生命的不可替代性。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习珍爱生命的方法。

-合作学习法：培养学生的团队合作意识和沟通能力。

三、课后拓展应用

教师活动：

1.布置作业：布置一篇关于“如何珍爱生命”的作文，让学生结合自己的生活实际进行写作。

2.提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，供学生进一步学习。

3.反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

1.完成作业：学生认真完成作文，反思自己的生命态度。

2.拓展学习：利用提供的资源进行进一步学习，加深对生命的理解。

3.反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生