八年级语文下册 第6课 阿西莫夫短文两篇说课稿（pdf） 新人教版.docx

八年级语文下册第6课阿西莫夫短文两篇说课稿（pdf）新人教版

主备人

备课成员

教材分析

《八年级语文下册第6课阿西莫夫短文两篇》选自新人教版教材，本课包括两篇科幻小说，分别是《基地》和《新疆的玛瑙》。这两篇文章以独特的科幻元素为背景，展现了作者的想象力和创新思维。教材旨在培养学生的阅读理解能力、文学鉴赏能力以及激发学生对科幻文学的热爱，同时通过文章传达科学精神与人文关怀。本节课的教学内容与学生的生活实际紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的语文素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生语言建构与运用能力，通过分析阿西莫夫短文中的科幻元素和语言特色，提高学生的阅读理解力和文学鉴赏力；发展学生的思维发展与品质，激发学生的创新思维和批判性思维，鼓励他们从科幻文学中汲取灵感，探索未知领域；以及增强学生的文化理解与传承意识，引导学生理解科幻文学在现代社会文化中的地位和价值，促进学生对科学精神的认同和传承。

重点难点及解决办法

本节课的重点难点主要包括：

1.重点：理解阿西莫夫短文中的科幻构思和科学原理。

解决办法：通过课堂讲解，结合实例分析，引导学生关注文章中的科幻元素和科学原理，让学生在小组讨论中分享自己的理解和发现，从而加深对文章内容的理解。

2.难点：分析短文中的文学手法和语言特色。

解决办法：设计比较阅读环节，让学生对比分析两篇短文中的文学手法和语言特色，如比喻、象征等，并通过写作练习，让学生尝试模仿运用这些手法。

3.重点：培养批判性思维和创新思维。

解决办法：设置开放性问题，鼓励学生提出自己的观点和想法，引导学生从不同角度思考问题，激发学生的创新思维。

4.难点：将科幻文学与现实生活相联系。

解决办法：组织课堂讨论，引导学生探讨科幻文学与现实生活的关联，如科技发展对社会的影响等，通过案例分析，帮助学生建立科学与人文的桥梁。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、音响系统

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：电子版教材、教学PPT、相关科幻文学作品电子文档

-教学手段：小组讨论、头脑风暴、写作练习、课堂演讲

教学过程

1.导入新课

-“同学们，大家好！今天我们将学习《阿西莫夫短文两篇》。阿西莫夫是一位著名的科幻小说家，他的作品充满了想象力和创新精神。在接下来的时间里，我们将一起探讨这两篇短文，感受科幻文学的魅力。”

2.预习反馈

-“在上课之前，请大家简要分享一下你们预习这两篇短文的感受。哪些地方吸引了你？哪些地方让你感到困惑？”

3.第一篇短文《基地》探究

-“我们先来学习《基地》这篇短文。请大家快速阅读这篇短文，注意理解文章的主题和科幻元素。”

-“现在，请一位同学来概括一下《基地》的故事情节。”

-“同学们，文章中提到的‘基地’是什么？它有什么特殊之处？请大家结合文章内容，分享一下自己的看法。”

-“文章中还有哪些科幻元素？它们是如何推动故事发展的？请同学们分组讨论，然后汇报讨论成果。”

4.第二篇短文《新疆的玛瑙》探究

-“接下来，我们学习第二篇短文《新疆的玛瑙》。请大家阅读这篇短文，思考文章的主题和科幻元素。”

-“请一位同学来概括一下《新疆的玛瑙》的故事情节。”

-“文章中的‘玛瑙’有何特殊之处？它如何影响了故事的发展？请同学们发表自己的看法。”

-“在这篇短文中，作者运用了哪些文学手法？它们对文章的表现力有何作用？请同学们分组讨论，然后汇报讨论成果。”

5.全文侧重点讨论

-“同学们，通过对两篇短文的学习，我们可以发现它们共同的特点是科幻元素与人文关怀的结合。现在，请大家结合全文，谈谈你们对科幻文学的认识和体会。”

-“文章中的科幻元素是如何与现实生活相联系的？请同学们举例说明。”

-“文章传达了哪些科学精神和人文关怀？请同学们分组讨论，然后汇报讨论成果。”

6.写作练习

-“现在，请大家尝试写一篇关于科幻故事的短文，可以借鉴今天学习的两篇短文的内容和风格。注意运用科幻元素，展现自己的创新思维。”

-“同学们，写作过程中可以互相交流意见，也可以向老师请教。完成写作后，我们将进行课堂分享。”

7.课堂总结

-“通过今天的学习，我们不仅了解了阿西莫夫的两篇科幻短文，还探讨了科幻文学与现实生活的关系，以及科幻文学中的科学精神和人文关怀。希望大家能够在今后的学习和生活中，保持对科幻文学的兴趣，发挥自己的创新思维。”

-“最后，我想请大家分享一下今天的学习收获。哪些地方对你启发最大？哪些地方你觉得还有待提高？”

8.作业布置

-“今天的作业是：结合今天学习的两篇短文，