（2024年秋季版）七年级道德与法治下册 第三单元 一起成长 第七课 让我们的耳朵醒来 第3框 让我们的耳朵醒来说课稿 人民版.docx

（2024年秋季版）七年级道德与法治下册第三单元一起成长第七课让我们的耳朵醒来第3框让我们的耳朵醒来说课稿人民版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课旨在通过引导学生关注听力健康，提高他们对耳朵保护的认识，培养学生良好的生活习惯和自我保护意识。结合七年级学生的认知水平，本节课以“让我们的耳朵醒来”为主题，让学生了解耳朵的结构和功能，掌握正确的听力保健方法，提高对噪声污染的防范意识，从而促进学生健康成长。教学内容紧密联系学生的生活实际，注重实践性与实用性，帮助学生形成正确的价值观和行为习惯。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的健康意识、法治观念和实践创新能力。通过学习耳朵的结构与功能，学生将提升健康生活素养，学会科学保护听力，形成健康的生活习惯。同时，课程中涉及的法律知识将增强学生的法治素养，使其意识到遵守相关法律法规的重要性。此外，通过参与互动和实践操作，学生将锻炼问题解决能力和创新思维，为未来的学习和生活打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生掌握耳朵的基本结构和功能，理解耳朵的重要性。

②培养学生正确的听力保健方法和防范噪声污染的技能。

2.教学难点

①引导学生将理论知识与实际生活相结合，自觉实践耳朵保护措施。

②激发学生对耳朵健康的持续关注，形成长期的健康维护意识。

③帮助学生理解并遵守与听力保护相关的法律法规，提高法治素养。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备《道德与法治》下册教材，以供课堂教学使用。

2.辅助材料：准备与耳朵结构和听力保护相关的多媒体资源，包括视频、音频和PPT演示。

3.实验器材：如有必要，准备模拟耳朵结构的模型和听力测试设备，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：合理安排座位，以便于学生观看演示和参与讨论，同时预留空间用于小组活动。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习一个新的内容，它和我们的日常生活息息相关，那就是如何保护我们的耳朵。请大家先闭上眼睛，静静地聆听周围的声音，感受耳朵给我们带来的世界。（学生闭上眼睛聆听）现在，请睁开眼睛，告诉我，你们听到了什么？（学生分享听到的声音）很好，耳朵是我们感知世界的重要器官，它让我们听到了美妙的音乐、亲人的呼唤和朋友们的笑声。那么，我们如何才能让耳朵保持健康，让它更好地为我们服务呢？今天，我们就来学习第七课的第三框内容——《让我们的耳朵醒来》。

2.知识讲解

首先，请大家翻开教材，我们一起来看一下耳朵的结构和功能。耳朵分为外耳、中耳和内耳三部分，它们各自有不同的作用。（教师边讲解边引导学生阅读教材）外耳负责收集声音，中耳将声音传递到内耳，内耳则将声音转化为神经冲动，传递给大脑。了解了耳朵的结构和功能，我们才能更好地保护它。

3.案例分析

现在，请大家来看一个案例。小明的耳朵经常感到疼痛，听力也逐渐下降，这是怎么回事呢？原因在于小明经常戴耳机听音乐，而且音量很大，这导致了他的耳朵受损。请大家思考一下，我们如何才能避免这种情况发生在自己身上呢？（学生思考并回答）对，我们要控制耳机音量，避免长时间戴耳机，还要定期检查耳朵的健康状况。

4.实践操作

5.总结提升

经过刚才的学习和实践，相信大家对耳朵的保护有了更深的认识。现在，请大家分享一下自己在课堂上的收获。（学生分享收获）很好，希望大家能够将这些知识应用到日常生活中，让我们的耳朵始终保持健康。

最后，我想给大家留下一个作业。请大家结合今天的学习内容，写一篇关于耳朵保护的短文，题目自拟。希望大家能够通过写作，进一步巩固所学知识，提高自己的健康素养。

今天的课就到这里，谢谢大家的积极参与！希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，让我们的耳朵始终保持健康。下课！

学生学习效果

学生学习效果，主要体现在以下几个方面：

1.学生能够掌握耳朵的基本结构和功能，了解了耳朵在生活中的重要作用。通过学习，他们能够清晰地描述耳朵的各个部分及其功能，提高了对耳朵的认识。

2.学生学会了正确的听力保健方法，包括如何正确使用耳机、控制音量、定期检查耳朵健康状况等。他们能够在日常生活中自觉实践这些方法，有效预防耳朵受损。

3.学生增强了对噪声污染的防范意识。在学习过程中，他们了解到噪声污染对听力的危害，能够主动避免长时间暴露在噪声环境中，保护自己的听力。

4.学生掌握了与听力保护相关的法律法规，提高了法治素养。他们了解到了在公共场所遵守噪声规定的重要性，能够在生活中践行法治精神。

5.学生通过参与课堂讨论和实践操作，提高了问题解决能力和创新思维。他们能够在面对耳朵保护的问题时，提出有效的解决方案，并在实践中不断优化。

6.学生形成了长期关注耳朵健康的意识。在学习过程中，他们认识到耳