高中生物 细胞与能量2说课稿 浙科版必修1.docx

高中生物细胞与能量2说课稿浙科版必修1

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：高中生物《细胞与能量2》

2.教学年级和班级：高中一年级（1）班

3.授课时间：2022年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕浙科版必修1《细胞与能量2》展开，旨在让学生理解细胞中的能量转换过程，掌握光合作用和呼吸作用的基本原理及其在细胞生活中的重要作用。通过本节课的学习，使学生能够运用所学知识解释自然界中的能量转化现象，提高分析问题和解决问题的能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学思维与创新实践、生命观念与价值体现两个方面。学生将培养运用科学思维分析细胞能量转换过程的能力，通过实验探究和模型构建，提升创新实践能力。同时，通过理解光合作用和呼吸作用在生态系统中的意义，学生将形成对生命现象的科学认识，增强可持续发展的价值观念。

三、教学难点与重点

三、教学难点与重点

1.教学重点

①光合作用的基本过程及其条件的理解。

②细胞呼吸作用的原理及与光合作用的关系。

2.教学难点

①光合作用中光反应和暗反应的详细机制，以及两者之间的联系。

②细胞呼吸的三个阶段（糖解、Krebs循环和电子传递链）的具体步骤和能量产生过程的理解。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备浙科版必修1教材。

2.辅助材料：准备光合作用和呼吸作用的动画视频、相关图表和PPT演示文稿。

3.实验器材：准备光合作用实验所需的植物材料、碘液等，以及呼吸作用实验所需的澄清石灰水、小气球等，并确保所有器材安全无害。

4.教室布置：将学生分成若干小组，每组配备实验操作台和讨论区域，以便于合作学习和实验操作。

五、教学过程

1.导入新课

同学们，上一节课我们学习了细胞中的能量物质，知道了细胞的能量来源于食物，那么这些能量是如何在细胞中产生和转换的呢？今天我们将学习《细胞与能量2》，进一步探讨细胞中的能量转换过程。

2.知识回顾

首先，我想请大家回顾一下上一节课我们学过的内容。请问，什么是细胞中的主要能源物质？它们在细胞中是如何被利用的？请同学们简要回答。

3.教学新课

(1)光合作用

①请同学们翻到教材第XX页，我们一起来看一下光合作用的基本过程。首先，请同学们阅读教材，了解光合作用的定义、场所和条件。

②接下来，我们通过一段动画视频来观察光合作用的过程。请大家注意视频中光反应和暗反应的步骤，以及两者之间的联系。

③现在，请同学们尝试用自己的语言描述光合作用的过程，可以结合教材中的图表进行说明。

(2)细胞呼吸

①下面，我们来学习细胞呼吸。请同学们阅读教材第XX页，了解细胞呼吸的定义、场所和条件。

②我们将通过一个实验来观察细胞呼吸现象。请同学们分成若干小组，按照教材中的实验步骤进行操作。在实验过程中，注意观察澄清石灰水的变化和小气球的变化。

③实验结束后，请同学们汇报实验结果，并尝试解释实验现象。

4.内容探究

(1)光合作用与细胞呼吸的关系

①请同学们思考一个问题：光合作用和细胞呼吸有什么关系？它们在细胞中是如何相互影响的？

②我们可以通过讨论的方式来探讨这个问题。请同学们分成小组，每组选择一个代表进行发言。

(2)光合作用的应用

①光合作用在自然界中有着重要的应用。请同学们举例说明光合作用在实际生活中的应用。

②现在，请同学们结合教材中的案例，讨论如何提高光合作用的效率，为农业生产提供帮助。

5.总结与反馈

(1)总结

请同学们回顾一下本节课所学的内容，总结光合作用和细胞呼吸的基本过程、条件和关系。

(2)反馈

请同学们回答以下问题，以检验本节课的学习效果：

①光合作用的基本过程是什么？

②细胞呼吸的三个阶段分别是什么？

③光合作用和细胞呼吸在细胞中是如何相互影响的？

6.课后作业

(1)复习教材第XX页至第XX页，掌握光合作用和细胞呼吸的基本过程、条件和关系。

(2)结合教材中的案例，思考如何提高光合作用的效率，为农业生产提供帮助。

(3)完成课后练习题，巩固所学知识。

同学们，本节课我们就学习到这里。希望大家能够通过本节课的学习，更好地理解细胞中的能量转换过程，为后续的学习打下坚实的基础。下课！

六、学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.理解了光合作用和细胞呼吸的基本概念和过程。学生能够准确描述光合作用的光反应和暗反应阶段，以及细胞呼吸的三个阶段（糖解、Krebs循环和电子传递链），并能够解释这些过程在细胞能量转换中的作用。

2.掌握了光合作用和细胞呼吸的条件和场所。学生能够列出进行光合作用和细胞呼吸所需的条件，如光、水、二氧化碳、酶等，并能够指出这些过程主要发生在细胞的哪些