八年级物理下册 3.5《滑动摩擦力》说课稿 北京课改版.docx

八年级物理下册3.5《滑动摩擦力》说课稿北京课改版

主备人

备课成员

教学内容

本节课是北京课改版八年级物理下册第三章第五节《滑动摩擦力》。本节课主要内容包括：滑动摩擦力的概念、产生滑动摩擦力的条件、滑动摩擦力的大小影响因素以及滑动摩擦力的计算。具体内容涵盖以下几个方面：

1.滑动摩擦力的定义及方向。

2.滑动摩擦力产生的条件。

3.影响滑动摩擦力大小的因素，包括接触面的粗糙程度和物体之间的压力。

4.滑动摩擦力的大小计算公式及实际应用。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的物理观念、科学思维和实践创新能力，具体包括：

1.物理观念：通过探究滑动摩擦力的概念、条件和影响因素，培养学生对物体运动和力的理解，提升物理现象的观察与解释能力。

2.科学思维：引导学生运用科学方法分析实验数据，推理滑动摩擦力的计算，发展学生的科学推理和数据分析能力。

3.实践创新能力：通过设计实验和解决实际问题，激发学生的探究兴趣，培养其动手操作和问题解决的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在学习本节课之前，已经了解了力的基本概念、牛顿运动定律以及摩擦力的基本分类。他们具备了一定的实验操作能力和对物理现象的初步观察、分析能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对物理现象充满好奇心，对于生活中的摩擦现象有一定的认识，因此对滑动摩擦力的学习具有较高的兴趣。他们在逻辑思维和数学计算方面具备一定的基础能力，偏好通过实验和实践来学习新知识，喜欢互动讨论和小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-理解滑动摩擦力的产生条件和影响因素可能较为抽象，需要通过具体实例和实验来加深理解。

-掌握滑动摩擦力的计算公式可能会感到复杂，需要反复练习和巩固。

-在实验操作过程中，可能会遇到实验数据不准确或实验结果与预期不符的情况，需要引导学生进行误差分析和问题解决。

-将理论知识应用于实际问题解决时，可能需要更多的引导和思考，以培养其创新思维和实际问题解决能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过生动的语言和实例，讲解滑动摩擦力的基本概念、产生条件和计算方法，为学生提供系统的理论知识。

-实验法：利用实验室设备，让学生亲自操作实验，观察滑动摩擦力的现象，增强直观感受和动手能力。

-讨论法：组织小组讨论，引导学生探讨滑动摩擦力在生活中的应用，激发学生的思考和探究兴趣。

2.教学手段：

-多媒体教学：使用PPT展示滑动摩擦力的图示和动画，帮助学生形象理解摩擦力的概念和计算过程。

-教学软件：利用物理模拟软件，让学生在虚拟环境中进行摩擦力实验，提高学习的互动性和趣味性。

-网络资源：提供在线教学资源，如教学视频和互动练习，方便学生在课后复习和巩固知识点。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用生活中的实例，如滑板滑行、箱子移动等，引导学生思考摩擦力在日常生活中的作用。

-提问：同学们，你们在生活中遇到过物体滑动的情况吗？你们觉得是什么力让物体停下来？

-通过学生的回答，自然引出滑动摩擦力的概念，并宣布本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

-通过PPT展示滑动摩擦力的定义、产生条件和影响因素，让学生对滑动摩擦力有一个初步的认识。

-结合实验视频，演示滑动摩擦力的计算方法，如使用弹簧测力计测量摩擦力。

-分步讲解摩擦力的计算公式，解释各变量的含义，并通过例题展示如何运用公式进行计算。

-引导学生通过小组讨论，探讨摩擦力大小的影响因素，并分享讨论结果。

3.巩固练习（10分钟）

-发放练习题，要求学生独立完成，题目涵盖摩擦力的计算和实际应用。

-教师在教室内巡视，解答学生在练习过程中遇到的问题，提供个别指导。

-随机抽取几名学生上台展示答案，并进行点评和讲解。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，包括滑动摩擦力的定义、计算方法和影响因素。

-强调滑动摩擦力在生活中的应用，并提醒学生在日常生活中注意观察和思考物理现象。

-鼓励学生在课后进一步探索摩擦力的相关知识。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，包括书面练习和思考题，要求学生在规定时间内完成。

-提醒学生复习本节课的内容，并预告下一节课的教学内容，为学生提供预习的方向。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-滑动摩擦力的历史背景：介绍摩擦力的研究起源，如古希腊哲学家对摩擦力的早期认识，以及牛顿对摩擦力的系统研究。

-摩擦力的科学原理：详细解释摩擦力的微观机制，包括分子间作用力和电磁力的作用。

-摩擦力的实际应用：分析摩擦力在不同领域中的应用