三年级语文下册 第二单元 6 陶罐和铁罐第2课时说课稿 新人教版.docx

三年级语文下册第二单元6陶罐和铁罐第2课时说课稿新人教版

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容为人教版三年级语文下册第二单元第6课《陶罐和铁罐》的第2课时。本节课将继续深入分析课文内容，通过学习陶罐和铁罐的故事，引导学生理解课文寓意，培养学生从不同角度看待问题的能力和学会与人为善的品质。具体内容包括：

1.复习第1课时所学内容，回顾陶罐和铁罐的对话和故事情节。

2.分析课文中的关键词句，理解陶罐和铁罐的性格特点。

3.学习课文中的比喻手法，体会课文寓意。

4.讨论如何在现实生活中运用课文所学的道理，学会与人为善。

核心素养目标

1.语言建构与运用：提高学生通过阅读理解文本内容的能力，学会捕捉关键信息，分析词句含义，并能够运用比喻手法表达自己的观点。

2.思维发展与提升：培养学生从多角度思考问题的习惯，通过讨论和比较，提升逻辑思维和批判性思维。

3.文化传承与理解：引导学生理解故事背后的道德寓意，培养良好的道德品质，传承中华优秀传统文化。

4.实践创新与发展：鼓励学生在现实生活中实践课文所学，学会与人为善，解决人际交往中的实际问题。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解陶罐和铁罐的性格特点及故事寓意。

2.掌握比喻手法的运用。

难点：

1.深入理解课文中的比喻意义，并将其与现实生活联系起来。

2.学生在现实生活中运用故事寓意，学会与人为善。

解决办法：

1.通过分角色朗读、讨论分析，帮助学生深入理解陶罐和铁罐的性格特点，引导他们从故事中提炼出寓意。

2.结合课文中的具体比喻，设计相关问题，让学生思考并解释比喻的含义，从而加深对课文的理解。

3.通过小组讨论和情景模拟，让学生在实际情境中运用课文所学的道理，培养他们的人际交往能力。

4.教师提供及时的反馈和指导，帮助学生纠正理解上的偏差，提高他们对故事寓意的认识和应用能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备人教版三年级语文下册教材。

2.辅助材料：准备课文《陶罐和铁罐》的电子文档或打印稿，以及与课文内容相关的图片和视频资源。

3.教学工具：准备投影仪、电脑、白板和彩色粉笔，以便展示课文内容和学生作品。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备桌椅，方便学生分组讨论和分享。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《陶罐和铁罐》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在生活中遇到过类似陶罐和铁罐这样性格的人吗？他们分别是怎样的？”

展示一些关于陶罐和铁罐的图片，让学生初步感受故事中人物的性格特点。

简短介绍本节课的学习目标，为接下来的学习打下基础。

2.《陶罐和铁罐》故事梗概讲解（10分钟）

目标：让学生了解故事的基本情节，理解陶罐和铁罐的性格特点。

过程：

讲解故事的背景和主要人物，包括陶罐和铁罐的性格特点。

详细介绍故事情节，使用示意图帮助学生理解陶罐和铁罐之间的互动。

3.《陶罐和铁罐》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解故事寓意及其实际意义。

过程：

选择故事中的关键片段进行分析，如陶罐和铁罐的对话、他们的态度转变等。

详细介绍每个片段的背景、特点和意义，让学生全面了解故事中蕴含的道德寓意。

引导学生思考这些片段对实际生活的影响，以及如何在现实生活中运用故事所学的道理。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与故事相关的主题进行深入讨论，如“如何与不同性格的人相处”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对故事寓意及实际应用的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调故事寓意的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括故事的基本情节、人物性格特点、案例分析等。

强调故事在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用故事所学的道理。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于“如何与不同性格的人相处”的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.课文内容回顾

《陶罐和铁罐》是一篇寓言故事，通过讲述陶罐和铁罐之间的对话和互动，展示了两种截然不同的性格特点。陶罐谦虚、宽容，而铁罐则