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九年级化学上册8.1.1碳的单质说课稿(新版)北京课改版
一、教学内容分析
本节课的主要教学内容为九年级化学上册第8章第1节第1部分“碳的单质”。本节课将介绍碳元素的几种常见单质形式,包括金刚石、石墨和C60,以及它们的物理性质和用途。
教学内容与学生已有知识的联系在于,学生在之前的学习中已经掌握了元素的概念、原子的结构以及物质的分类等基础知识。本节课将引导学生利用这些已有知识,通过对比分析碳的不同单质形式,深化对物质结构与性质关系的理解。教材中列举了金刚石和石墨的物理性质对比,以及C60的独特结构,这些内容与学生的已有知识形成紧密联系。
二、核心素养目标
1.发展学生的科学探究能力,通过实验观察和对比分析,探究碳的不同单质形式及其物理性质。
2.培养学生的物质性质与结构关系的认识,理解物质性质的决定因素。
3.增强学生的科学态度与科学精神,鼓励勇于探索、善于合作、严谨求实的科学态度。
三、教学难点与重点
1.教学重点
①碳的不同单质形式(金刚石、石墨、C60)的物理性质及其应用。
②物质的物理性质与结构之间的关系。
2.教学难点
①理解金刚石与石墨的物理性质差异,以及这些性质差异背后的结构原因。
②掌握C60的独特结构特点,以及其与其他碳单质的区别。
③培养学生通过观察和实验分析,自主发现和总结物质结构与性质关系的思维能力。
④引导学生将理论知识与实际应用相结合,理解碳单质在不同领域的应用价值。
四、教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有九年级化学上册教材,以便于学生跟随课堂进度学习和复习。
2.辅助材料:准备碳单质相关的图片、图表以及科普视频,用以辅助讲解和增强直观理解。
3.实验器材:准备足够的实验器材,包括金刚石和石墨样本、放大镜、实验记录表等,确保实验的安全与有效进行。
4.教室布置:将教室分为实验操作区和讨论区,保证学生能在实验和讨论中有效地进行互动学习。
五、教学过程
1.导入新课
-(向学生展示一张金刚石和石墨的图片)
同学们,你们能告诉我这两张图片中的物质分别是什么吗?(等待学生回答)
很好,左边的是金刚石,右边的是石墨。它们虽然都是由碳元素组成的单质,但是它们的性质却大不相同。今天我们就来学习碳的单质,探究它们的奥秘。
2.探究金刚石和石墨的物理性质
-(分发金刚石和石墨样本,让学生观察并感受)
请大家用手触摸这两个样本,有什么感觉?可以分享一下你的感受。
(学生回答后,继续引导)
很好,金刚石很硬,石墨则比较软。这就是它们的一个物理性质差异。现在我们来探究一下,这两种物质的物理性质还有哪些不同。
①分组实验:金刚石和石墨的硬度比较
-(学生分组,每组发一个金刚石和一个石墨样本,以及一个硬度计)
请大家用硬度计分别测量金刚石和石墨的硬度,并记录下来。
(学生在实验过程中,老师巡回指导)
实验完毕后,请大家汇报一下你们的结果。
(学生汇报结果,老师总结)
金刚石的硬度很大,石墨的硬度较小。这就是金刚石和石墨在物理性质上的一个重要差异。
②分组实验:金刚石和石墨的导电性比较
-(学生分组,每组发一个电导率测试仪、一个金刚石和一个石墨样本)
现在请大家用导电率测试仪分别测试金刚石和石墨的导电性,并记录下来。
(学生在实验过程中,老师巡回指导)
实验完毕后,请大家汇报一下你们的结果。
(学生汇报结果,老师总结)
金刚石几乎不导电,而石墨的导电性很好。这也是它们在物理性质上的一个显著差异。
3.分析金刚石和石墨物理性质差异的原因
-(引导学生回顾金刚石和石墨的内部结构)
同学们,我们知道金刚石的内部结构是每个碳原子与其他四个碳原子形成正四面体结构,石墨的内部结构是每个碳原子与其他三个碳原子形成正六边形结构。那么,这些结构上的差异,你们认为会对它们的物理性质产生什么影响呢?
(学生思考并回答)
很好,金刚石的结构紧密,所以硬度大;石墨的结构中有空隙,所以硬度小。同时,石墨的结构中有自由电子,所以导电性好;金刚石的结构中没有自由电子,所以几乎不导电。
4.探究C60的结构和性质
-(展示C60的图片和模型)
同学们,这就是我们今天要学习的另一种碳的单质——C60。它有一个非常独特的结构,像足球一样。现在请大家观察C60的模型,并分享一下你们的观察结果。
(学生观察并回答)
很好,C60的结构是由60个碳原子组成的,形状像足球。那么,C60的物理性质又会是怎样的呢?
①分组实验:C60的物理性质探究
-(学生分组,每组发一个C60样本、一个放大镜和一个实验记录表)
现在请大家用放大镜观察C60样本,并记录下你们观察到的物理性质。
(学生在实验过程中,老师巡回指导)
实验完毕后,请大家汇报一下你们的结果。
(学生汇报结果,老师总结)
C60的物理性质介于金刚石
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