高中地理 第三章 旅游景观的欣赏 3.2 旅游景观欣赏的方法说课稿 新人教版选修3.docx

高中地理第三章旅游景观的欣赏3.2旅游景观欣赏的方法说课稿新人教版选修3

授课内容

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为新人教版选修3高中地理第三章《旅游景观的欣赏》3.2节《旅游景观欣赏的方法》。本节课将详细介绍旅游景观欣赏的基本方法，包括观赏的位置、时间、角度和节奏等方面，旨在帮助学生掌握旅游景观欣赏的基本技巧，提升审美能力。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与第二章《旅游资源的分类与评价》有关联，学生在学习旅游资源分类与评价的基础上，进一步了解旅游景观的欣赏方法，有助于提高学生对旅游资源的理解和鉴赏能力。同时，本节课的内容也是第二章学习的延伸和拓展，有利于学生对旅游地理学科的整体把握。

核心素养目标

1.培养学生运用地理知识分析旅游景观的能力，提升地理实践力。

2.引导学生感受旅游景观的美，增强审美情趣和文化理解。

3.培养学生合作探究的学习习惯，提高信息素养和团队协作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了旅游资源的分类与评价等基础知识，对旅游景观有了初步的认识，能够识别不同类型的旅游景观。

2.学生对旅游活动充满兴趣，愿意探索和学习旅游景观的欣赏方法。他们在学习过程中可能偏好实践性强的活动，喜欢通过实地考察和互动讨论来学习。同时，学生具备一定的观察能力和分析能力，但可能在理论性较强的内容上缺乏耐心。

3.学生在旅游景观欣赏方法的学习中可能遇到的困难和挑战包括：如何将理论知识与实际景观欣赏相结合，如何理解旅游景观欣赏的多样性和主观性，以及如何运用所学知识进行有效的观察和分析。此外，部分学生可能在抽象思维和逻辑推理方面存在一定的障碍。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备新人教版选修3高中地理教材，以便于学生随时查阅和复习课堂内容。

2.辅助材料：准备与旅游景观欣赏相关的图片、视频等多媒体资源，以及相关的地图和图表，以增强学生对景观的直观感受和理解。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，以便学生进行合作学习和交流，同时确保教室环境整洁、有序，有利于教学活动的进行。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-开始上课时，利用多媒体展示一些著名的旅游景观图片，如故宫、张家界等，同时播放轻松愉快的旅游音乐，营造轻松的学习氛围。

-提问学生：“你们认为旅游景观欣赏需要掌握哪些方法？”，引导学生思考并回答，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新课（用时20分钟）

-介绍旅游景观欣赏的五个基本方法：观赏位置、观赏时间、观赏角度、观赏节奏和背景分析。

-结合教材内容，详细讲解每个方法的具体内容和实践案例。

-在讲解过程中，通过互动提问，检查学生对知识的理解和掌握情况。

-讲解观赏位置时，展示不同位置的景观图片，让学生判断哪个位置更能体现景观的美。

-讲解观赏时间时，展示同一景观在不同时间段的图片，让学生感受时间变化对景观的影响。

-讲解观赏角度时，展示不同角度的景观图片，让学生探讨不同角度带来的视觉效果差异。

3.巩固练习（用时10分钟）

-将学生分成小组，每组选择一个旅游景观，讨论并展示如何运用本节课学到的欣赏方法进行观察和分析。

-每组进行汇报，其他学生和老师给予评价和建议。

4.课堂提问与讨论（用时5分钟）

-提问学生：“通过本节课的学习，你们认为欣赏旅游景观最重要的是什么？”

-引导学生进行讨论，总结旅游景观欣赏的核心要素。

5.总结与拓展（用时5分钟）

-对本节课的内容进行总结，强调旅游景观欣赏的方法和技巧。

-提供一些拓展阅读材料，鼓励学生在课后进一步学习和探索。

在教学过程中，注重师生互动，通过提问、讨论、练习等方式，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握新知识。同时，结合实际学情，紧扣重难点，解决问题，提升学生的核心素养能力。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.拓展阅读材料：推荐学生阅读《旅游学刊》、《地理知识》等专业杂志中关于旅游景观欣赏的论文，以及《中国旅游景观欣赏手册》等书籍，以丰富学生对旅游景观的认识。

2.拓展视频资源：提供一些旅游景观欣赏的纪录片，如《美丽中国》、《世界自然奇观》等，让学生通过视觉直观地感受不同旅游景观的魅力。

3.拓展实践资源：鼓励学生参与学校或社区组织的旅游活动，实地体验旅游景观欣赏的过程，增进对理论知识的理解。

二、拓展建议

1.深入研究旅游景观的分类与特点，了解不同类型的旅游景观如何进行欣赏，如自然景观、人文景观、城市景观等。

2.学习旅游景观的美学原理，包括形式美、色彩美、意境美等，提高对旅游景观的审美鉴赏能力。

3.探索旅游景观欣赏的心理机制，了解人们在欣赏旅游景观时的心理活动和情感体验。

4.研究旅游景观的保护与可持续发展问题，了解如何在