九年级语文上册 第五单元 19 谈创造性思维说课稿 新人教版.docx

九年级语文上册第五单元19谈创造性思维说课稿新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

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一、设计意图

本节课旨在引导学生理解创造性思维的概念，培养他们的创新意识和创造力。通过分析教材中的文章，让学生学会如何运用创造性思维解决问题，提高他们的逻辑思维和语言表达能力。同时，结合九年级学生的认知水平，设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们将所学知识与实际生活相结合，为未来的学习和生活打下坚实基础。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过课文学习，学生能够理解并运用创造性思维的相关术语，分析文章中创造性思维的体现，提高阅读理解能力。

2.思维发展与提升：培养学生批判性思维，学会从不同角度审视问题，提升创造性解决问题的能力。

3.文化传承与理解：理解创造性思维在个人成长和社会发展中的重要作用，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：激发学生对创造性思维的兴趣，鼓励其在日常生活中运用创造性思维进行创新实践。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的语文知识和阅读技巧，能够理解一般性的文章内容，对议论文有了初步的认识。

2.九年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对创造性思维这一概念有探索欲望，具备一定的逻辑思维能力，但学习风格各不相同，有的喜欢独立思考，有的偏好合作讨论。

3.学生在理解创造性思维的概念时可能存在一定的困难，如难以区分创造性思维与传统思维的差异，或是在实际应用中不知如何着手。此外，分析课文中的创造性思维案例时，可能会因为缺乏实际经验而难以深入理解。

四、教学资源准备

1.教材：人教版九年级语文上册第五单元教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：收集创造性思维相关的案例资料，准备相关视频片段，以及用于课堂讨论的思维导图模板。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备白板和便签纸，方便学生记录和分享讨论成果。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提出问题“你在生活中遇到过需要创造性思维解决的问题吗？”来吸引学生的注意力。

-回顾旧知：简要回顾学生在之前课程中学习的关于思维的基本概念，为引入创造性思维的概念做铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解创造性思维的定义、特点及其在个人成长和社会发展中的重要性。

-举例说明：通过分析教材中的案例，展示创造性思维在实际生活中的应用。

-互动探究：将学生分成小组，讨论教材中的案例，引导学生思考创造性思维如何在实际中发挥作用。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：每组学生选择一个日常问题，运用创造性思维提出解决方案，并在班上分享。

-教师指导：在学生讨论过程中，提供必要的引导和反馈，确保学生能够正确运用创造性思维。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的主要内容进行总结，强调创造性思维的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极运用。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生选择一个感兴趣的话题，运用创造性思维撰写一篇短文，要求有创新的观点和解决方案。

六、知识点梳理

一、创造性思维的定义与特征

1.定义：创造性思维是指在面对问题或挑战时，能够超越常规思维模式，提出新颖、独特且有价值的想法或解决方案的思维过程。

2.特征：独创性、灵活性、开放性、风险性、综合性。

二、创造性思维的分类

1.横向思维：从不同角度思考问题，寻找多种可能性。

2.纵向思维：深入挖掘问题，追求深度和细节。

3.跨界思维：将不同领域的知识和方法融合，产生新的思维火花。

三、创造性思维的应用

1.解决问题：在遇到难题时，运用创造性思维寻找非常规的解决方案。

2.创新设计：在产品设计、艺术创作等领域，运用创造性思维提出新颖的设计理念。

3.科学研究：在科学研究中，运用创造性思维提出新的假设和理论。

四、创造性思维的培养

1.培养好奇心：对未知事物保持好奇，主动探索。

2.打破思维定势：学会从不同角度看待问题，不拘泥于常规思维模式。

3.增强自信心：相信自己具有创造性思维的能力，勇于尝试。

4.多学科融合：学习不同领域的知识，提高综合性思维能力。

五、创造性思维与逻辑思维的关系

1.区别：创造性思维追求新颖和独特，逻辑思维追求严谨和合理。

2.联系：创造性思维需要逻辑思维的支持，逻辑思维为创造性思维提供基础。

六、创造性思维在实际生活中的应用案例

1.科技创新：如苹果公司的iPhone设计，通过创新性的用户界面和操作系统，改变了手机行业。

2.社会创新：如共享单车，通过创新性的商业模式，解决了城市出行难题。

3.文化创新：如网络文学，通过创新性的叙事方式和题材，吸引了大量年轻读者。

七、课文中的创造性思维案例解析

1.《鲁滨逊漂流记》：主人公